教育部簡報〔2025〕第46期

　　深圳職業技術大學認真學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，全面落實立德樹人根本任務，圍繞現代產業體系發展需要，聚焦思政引領、教學改革、協同共建、民生保障，深化產教融合發展，努力培養更多高素質應用型人才，為區域經濟社會高質量發展提供有力人才和技能支撐。

　　一、拓展思政育人格局，培養愛國奉獻之才

　?。ㄒ唬嫿▽嵺`育人新平臺。聯合地方黨校、行業企業、兄弟高校，共建習近平新時代中國特色社會主義思想概論聯合教研室，深入推動黨的創新理論系統化、學理化研究。依托井岡山革命根據地、延安革命根據地、湘西十八洞村等建立紅色文化育人基地，建設深中通道等現場教學點，組織學生走訪大國工匠、探訪大國重器、尋訪大國工程，拓展實踐育人空間，筑牢思想根基。

　?。ǘ┩诰蛘n程思政新元素。出版《深圳的光榮與使命》《高校思想政治理論課深圳案例100篇》等案例匯編，開發數字化教學資源，推動思想政治教育講出時代特色、深圳特色。梳理形成SpaceX星鏈計劃與北斗導航系統、ChatGPT與DeepSeek等一批技術路徑比較案例，系統化開發產業文化融入思政教學案例資源庫，建立課程思政精品案例43個，增強課程育人的針對性和實效性，提升學生職業發展能力。

　?。ㄈ﹦撔掳駱佑诵聵討B。組織科技巨匠、大國工匠、能工巧匠等“勞模工匠進校園”活動50余場次，圍繞摩天大樓設計施工、航天表技術研發、汽車維修漆工等主題講述在各自領域足履實地、銳意進取、默默耕耘的生動事跡，通過真人、真事、真情的浸潤，讓學生真學、真懂、真信。支持學生依托所學專業組建專業文化社團86個，將專業知識應用到志愿服務之中，培養學生職業榮譽感和使命感。

　　二、深化教育教學改革，培養技能過硬之才

　?。ㄒ唬﹪@產業轉型動態調整專業。聚焦深圳“20+8”產業集群（發展以先進制造業為主體的20個戰略性新興產業集群，前瞻布局合成生物、區塊鏈等8大未來產業），動態調整專業布局，開設電子信息工程技術、新能源汽車工程技術等18個新專業，建成集成電路光刻、芯片封裝載板等實驗、實訓、中試平臺，鼓勵學生積極參與產品試制、原型創新和重大工藝技術驗證，加強學生創新思維和實踐能力培養。

　?。ǘ﹪@技術創新開發新型課程。面向鴻蒙、歐拉等自主可控技術開發《倉頡程序設計》《國產集成電路EDA技術》等新課程14門，圍繞智慧園區、智慧零售等新工作場景建設智慧園區日志文件管理、智慧零售系統數據分析等425個教學場景，建成國家職業教育專業教學資源庫5個，入選國家在線精品課程20門、職業教育國家規劃教材110部，為關鍵技術領域人才培養夯實課程資源。

　?。ㄈ﹪@數智賦能重構教育教學模式。校企共建信息網絡布線虛擬仿真實訓平臺、網絡系統規劃VR沉浸式演練平臺，以產品為導向打造科學、工程、設計與人文交叉融合的課程體系，依托智能化手段推動教學范式變革，形成“五金”（金專業、金課程、金師資、金基地、金教材）新基建體系和“虛實聯動、人機協同”的新型職業教育生態，支撐開展實踐教學、技術測試、職業培訓、師資培養等相關工作。

　　三、強化多元協同共建，培養產教融合之才

　?。ㄒ唬╅_拓校企黨建共建模式。與300余家行業領軍企業簽署校企黨建共建備忘錄，通過組織聯結、陣地聯建、資源聯享、人才聯培、服務聯創、發展聯動“六聯”模式，實現校企黨組織優勢互補，為產教融合提供堅實的組織保障，推動校企在人才培養、課程開發、科研創新等方面深度合作。

　?。ǘ┥罨a教聯合共建模式。聯合31家標桿企業，20余家高校、科研機構、行業協會共建1個國家級市域產教聯合體、8個行業產教融合共同體，輻射帶動區域產業、科技、教育深度協同。通過千企大調研、訪企拓崗等活動，建設產教融合的實體空間、產業鏈驅動的專業集群、跨界融合的“雙師”隊伍、應用導向的研發生態，提升學校和教師的行業話語權。

　?。ㄈ┩苿有Ｆ髤f同育人模式。聯合領軍企業共建18個特色產業學院，深入推進以校企深度融合為鉚合點的“九個共同”（即共同開展黨建和思政教育、共同開發專業與課程標準、共同打造高水平教學團隊、共同攻克關鍵技術和工藝、共同制定行業標準、共同開發職業資格證書、共同開展創新創業教育、共同開展現代學徒制、共同開展國際合作）校企雙主體育人模式，校企共建14個技術創新中心和3個生產性實訓中心，建好華為ICT學院支持中心，一體設計現代學徒、工匠精英、現場工程師培養體系。聯合企業共建產業工人賦能中心18個，培育適應經濟新形態的高技能人才、能工巧匠、大國工匠。

　　四、錨定民生保障目標，培養服務社會之才

　?。ㄒ唬┓铡袄嫌蓄U養”。發揮學科優勢，聯合深圳市民政局共建深圳市長青老齡大學、深圳健康養老學院，建設健康養老研究中心和老齡社會研究中心，參與制定健康養老服務相關行業標準，系統開展康養產業人才技能培訓、職業技能競賽及職業技能等級認定等工作，組織學生開展養老技能志愿服務，將技能實訓與社會服務有機融合。

　?。ǘ┓铡肮餐辉！?。發揮專業學科優勢，建立竹產業和荔枝產業科技小院，打造科技強農基地，聯動企業培訓在職員工，助力昭通等欠發達地區鄉村振興，3萬余名產業工人和新型農民通過技能增收。面向河源市和平縣、惠州市惠東縣，組建師生志愿服務隊，利用專業知識和技能幫助農戶進行基礎設施改善、產品包裝設計、直播帶貨等；依托“政校行企”模式共建竹產業循環產業園、荔枝全產業鏈示范基地、現代茶葉生產示范園等項目15個，發揮學校技術優勢，拉動當地經濟增收增值超1億元，著力打造因地制宜助力鄉村產業振興的“職教樣板”。

　?。ㄈ┓铡皷|西協作”。對口幫扶喀什職業技術學院、西藏職業技術學院等15所職業院校，牽頭全國各地29所優質本?？坡殬I院校參與新疆高等職業學?；I建，“組團式”對口支援新疆理工職業大學建設，在專業建設、教學管理、教學質量保障、人才培養方案、產教融合、校企合作、辦學理念轉變等方面給予支持和援助，助推欠發達地區職業院校轉型升級，推動東西職業教育優質均衡發展。