浙江省溫州市著力抓好社會協同、課程創新、拔尖培優、隊伍建設，打造部門齊抓共管、有效聯動、密切配合的中小學科學教育新格局。

　　一、做好“社會協同”加法，構建家校社協同育人新生態

　　一是形成部門協作新局面。溫州市教育局、科技局、財政局等八部門聯合印發《新時代溫州中小學科學教育實施方案》，統籌推進“甌越大科學教育”共建行動、“校內科學教育提質行動”等六大行動，建立全市協同的中小學科學教育工作體系，打造“好學溫州”品牌。二是探索館校合作新路徑。全面推動社會資源服務科學教育實踐，統籌引導在溫高校、科研院所、科技館、博物館等向學生開放所屬平臺和資源?，F有市級科普教育基地140家，通過“請進來”“走出去”開展的科普助力“雙減”活動超過2000場。三是實施家校共育新策略。實施家庭實驗室“百校萬家行動”，推進100所基地校、10000個家庭實驗室建設，打造“家門口”科學教育陣地，打造青少年科學教育和科普助力“雙減”示范工程。

　　二、做好“課程創新”加法，強化學?？茖W教育主陣地

　　一是“STEAM（科創）教育”推進跨學科學習。作為浙江省首個地市級STEAM教育實驗區，先后5批次認定市級STEAM教育試點校162所，創建市級STEAM教育樣態校18所，全市每年遴選中小學（幼兒園）STEAM項目學習優秀案例100項。二是“科學部落格”打開混合學習新天地。堅持“每個孩子都是小科學家”核心理念，以“和世界分享發現，讓科學流行起來”為目標，打通課內課外，混合線上線下，十余年來共評選優秀案例1500多個，60多萬學生、500余所學校參與其中。三是“創客教育”引領創新創造。作為全國創客教育發源地之一，開發20余門本地創客課程，建成248個創客教育基地、1023個創客教育空間，先后舉辦9屆創客文化節、4屆科創春“玩”，每屆科創春“玩”線上互動人數均超過20萬人次。

　　三、做好“拔尖培優”加法，探索“未來科學家”培育新路徑

　　一是迭代推進“小科學家”培養計劃。持續開展市級“小科學家”培養工程，播撒科學的“種子”，十余年來舉辦系列賽事100余場，評選市級“小科學家”240名。二是迭代升級中小學生科技節活動。組織舉辦中小學科學論壇、科創運動會、科創項目征集、青少年科技創新大賽等活動，每年評選市級科技類項目（團隊）500余個，構建“班班有科學實踐項目、校校有科技節活動、區縣有科學嘉年華、市級有科技系列活動”的區域科技新樣態。三是迭代探索人才培養模式。實施“青少年高?？茖W營”“科技青苗計劃”等，每年為40余名品學兼優、科技創新成績突出的學生開展定制式個性化培養。

　　四、做好“隊伍建設”加法，當好學生科學夢想引路人

　　一是優化科學教師配置。2023年啟動科學家副校長聘任“百校行動”，統籌當地科學家資源，推進100名科學家進中小學任科學副校長。實施科學教師隊伍建設“千人行動”，通過新增一批、轉型一批、外聘一批等方式，補充小學科學教師1000人。二是優化教師培養路徑。實施科學教師素養提升“萬人行動”，多渠道開展科學教師培訓培養，整體提升全市科學教師素養，力爭五年時間培訓各學段一線科學教師10000人次。三是優化城鄉教師互動。每年舉行“教研共富·名師送教”、同心名師服務站、“綠色耕耘”送培、“名師智援”送培、“星火計劃”項目、科學教育志愿服務鄉村行等活動百余場，為鄉村科學教師提供可持續的服務支持。