2010年建校以來，學校集團化辦學規模不斷增大，形成了一校五區的辦學格局。近年來，學校全面落實黨的教育方針，深化學校課程改革，以學校課程實施方案為引擎，努力打造五育并舉課程育人的新場域。

　　一、立足實際，確定學校課程實施方案功能定位

　?。ㄒ唬﹩栴}溯源，明確政策依據

　　加強學校課程實施方案編制工作，是落實國家政策、實現學校高質量特色發展的重中之重。針對如何落實黨的教育方針和國家課程政策這一根本問題，學校以《中共中央 國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《義務教育課程方案（2022年版）》等為重要依據，編制學校課程實施方案。

　?。ǘ┓治霈F狀，厘清方案編制思路

　　為更好地編制學校課程實施方案，著重對學校課程實施現狀進行了分析研究。一是地域條件。臨沂是儒家文化重要輻射地，同時也是沂蒙精神的發源地，沂蒙人民用生命詮釋了“水乳交融、生死與共”精神內涵，蘊含豐富的紅色教育資源。二是生源條件。通過對學生發展需求調查，發現學生對課程內容的需求是多樣的，不同年級的學生對課程實施和學習方式的期望也不相同。三是師資配備。青年教師占比高，學歷層次高，工作有激情，接受能力強，經驗還有待積淀，骨干力量還需加強。四是資源條件。學校周邊分布著博物館、規劃展覽館、雕塑廣場、書法廣場等，臨沂還是江北最大的現代化商業物流基地，這些都為學校提供了充分的課程資源。

　　二、整體規劃，凸顯學校全面育人愿景

　?。ㄒ唬┛茖W確定學校育人目標

　　根據《義務教育課程方案（2022年版）》提出的培養目標，學校把“人的全面發展”作為課程建設的價值坐標，努力把每一個兒童培養成為“有理想、有本領、有擔當”時代新人，讓立德樹人在樸園小學落地。據此，提出培養具有“正厚雅和”特質的樸雅學子，即“人品善正，學養博厚，氣質高雅，言行謙和”的指向四維度目標構成的育人目標。

　?。ǘ嫯嬚n程育人藍圖

　　學校遵照“順天性、立德性、成靈性”的課程設置原則，圍繞促進學生全面發展主線，努力為每個兒童提供多元豐富的菜單式服務。一方面打通課程時間與空間。將勞動、綜合實踐活動、班隊活動、地方課程、校本課程進行了課時上的統整，內容上的統籌，使課時安排更加靈活。另一方面延展課程的長度與寬度。對學?！叭耄ㄉW課程”向前延伸，向后拓展，與幼兒園合作，將入學課程內容延伸到幼兒園，做好“小幼銜接”；與中學鏈接，將畢業課程拓展到初中，做好“小初過渡”。形成國家課程、地方課程、校本課程的三級課程結構。

　?。ㄈ┐龠M各類課程有效實施

　　1.強調國家課程“教學相融”的實施策略。一是增強課程的綜合與關聯，將課標倡導的教與學方式進行更新。將三級課程的分層分類實施與素養導向、綜合學習、學科實踐、因材施教相關聯，通過大單元教學、學習任務群、跨學科主題學習等，強化課程的綜合性和實踐性。二是強調課程實施實現三個關注，即從學以致用走向用以致學，幫助學生不僅會解題，更重要的是會解決問題；從過度關注學習結果轉向過程與結果并重，幫助學生實現真實的學習；從注重方法技能的習得到注重學習品質的培養，促進學生核心素養的發展。

　　2.地方課程的“交替穿插”策略。按照山東省地方課程設置標準，安全教育、傳統文化、環境教育三類地方課程在課時安排上采用“單雙周交替”進行，保證開全門類，在課程內容安排上采用“低中高”年級穿插進行，達到層級推進。

　　3.校本課程的“三融入三開放”策略。根據學生發展需求，開發實施校本課程，將校本課程融入到學科教學、學生活動和家庭社會生活。課程開發與實施，向學生、教師、家長對象開放，向“經教”、“禮教”、四季課程的時間開放，向校園讀書節、書法節、數學節的課程空間開放。

　?。ㄋ模┳⒅匕l揮課程評價導向作用

　　本著改進結果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價，確定了課程評價方式。一是推進學生綜合素質評價，對標課程目標，架構了“樸雅星少年”學生綜合評價體系。二是開展學生課程學習評價，將學習習慣、過程表現、成績比例、年級特點等納入“星級+”學生課程學習評價范疇。

　?。ㄎ澹┙∪n程保障支持系統

　　成立課程發展委員會，建立三個層級的管理網絡，加強校長的課程領導力建設，強化組織保障；建立與課程教學有關的規章制度；加強資源保障，確保專項資金到位，活動場所到位、學習資源到位。

　　三、不斷完善方案，實現課程育人新樣態

　　臨沂樸園小學以課程實施方案為引擎，落實“有理想、有本領、有擔當”時代新人的培養目標，走出了課程育人、全面育人新路徑，取得了初步成效。主要表現在：學生個性特長和綜合素質不斷提高。教師育人能力水平獲得整體提升與發展，涌現了一大批名師。學校課程領導力建設取得明顯成效，該項目成果多次在全國、省市范圍內進行交流和展示，兩次榮獲山東省基礎教育教學成果獎，三類課程方案獲得“山東省優秀學校課程（教學）規劃方案設計獎”。（山東省臨沂樸園小學）