關鍵詞：特崗教師

為農村教育注入鮮活力量

　　【親歷者說】　　鄉村講臺成就我的人生價值

　　我叫陳安平，是甘肅省隴南市宕昌縣兩河口九年制學校一名特崗教師。3年前，我從隴南師范?？茖W校畢業，毫不猶豫地參加了全省特崗教師招錄考試，并有幸被錄用為宕昌縣的一名特崗教師。

　　兩河口九年制學校地處偏遠山區，信息封閉，交通不便，是宕昌縣有名的薄弱學校。學生大多數都是農民子弟和留守兒童，學生家長的文化水平普遍不高，對教育的意識不強，多數學生被爺爺、奶奶溺愛，管理上比較困難。近幾年來，國家對教育投入的力度加大，這里發生了很大的變化，新校舍建成并投入使用，一些緊缺學科的教師也配齊了。而且，我省實施扶持高校畢業生就業項目，對“特崗計劃”、“三支一扶”等項目有很大的支持，讓許多優秀的高校畢業生來支援農村教育。兩河口九年制學校就是這項政策的受益者。

　　我學的是英語專業，學校讓我教三年級和六年級的英語課程。全校9個年級只有4名英語教師，幾乎都是老教師。他們給孩子們上英語課都是照本宣科，不注重培養學生的英語能力，只是教教單詞，讓學生背背課文和語法，是人們常說的“啞巴英語”。

　　我決定要改變現狀，改變孩子們學習英語的方法。我自己上網查資料，做英語課的PPT，每天播放英語錄音，在課堂上讓每一個孩子都有機會說英語。3年來，我所帶班級的學生英語能力一直都在提高，幾名英語教師時常來聽我的課，互相學習和交流。以前那種照本宣科的教學模式有所改變，“啞巴英語”的情況慢慢在扭轉。把課堂真正還給學生，不僅提高了他們的成績，而且培養了他們的能力。

　　我帶的班上有個叫張寧的學生，后來轉學到縣城，他十分舍不得我，還在我的QQ空間里留言：“老師，您的教學方法十分適合我，現在的學校雖然教學水平比我們那里高，但是我還是想上您的課！”看到這樣的留言，我覺得自己十分有成就感，教書育人成就了我的人生價值。

　　我現在每月只拿1700元工資，而且學校里沒有暖氣，還要自己生火做飯，冬天幾乎每天早上5點鐘就要起床生爐子取暖。雖然生活過得清苦，但是我卻發自內心地喜歡這里，喜歡我的學生，享受教育給我帶來的樂趣，我感覺自己充滿激情。我想，教育將會是我的終身事業。（本報記者 沖碑忠 通訊員 白亞麗 采訪整理）

　　【政策背景】　　吸引優秀大學畢業生到農村從教

　　“特崗計劃”是農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃的簡稱。2006年，教育部、財政部等部門下發《關于實施農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃的通知》，聯合啟動實施“特崗計劃”，公開招聘高校畢業生到“兩基”攻堅縣農村義務教育階段學校任教，引導和鼓勵高校畢業生從事農村教育工作，逐步解決農村師資總量不足和結構不合理等問題。

　　2006年“特崗計劃”的實施范圍以國家西部地區“兩基”攻堅縣為主，2009年擴大到中西部地區國家扶貧開發工作重點縣?！疤貚徲媱潯苯處熎钙?年，服務期滿后，對自愿繼續留在本?；虍數仄渌麑W校任教、經考核合格的，轉由當地財政負擔其工資，享受當地教師同等待遇。

　　“特崗計劃”的實施，對于建立農村教師補充新機制，吸引更多優秀人才到農村學校從教，提高農村義務教育質量產生了積極推動作用，受到各地的普遍歡迎。（本報記者 李凌 整理）