全國高等農林教育改革工作視頻會議發言材料之四

培養創新人才 促進生態文明
建設美麗中國

北京林業大學校長  宋維明

　　一、促進生態文明，建設“美麗中國”是歷史賦予農林高校光榮而艱巨的任務

　　黨的十八屆三中全會指出要“圍繞建設美麗中國深化生態文明體制改革”、“推動形成人與自然和諧發展的現代化建設新格局”，彰顯了中華民族對子孫對世界負責任的精神。

　　高等農林院校在“建設美麗中國”進程中，責無旁貸，肩負著傳承生態文化，為生態文明建設提供人才保障和技術支撐的重任。

　　二、創新培養機制，為促進生態文明奠定堅實基礎

　　北林人胸懷祖國生態環境建設事業，傳承與創新并舉，不斷推進生態文明建設。

　　1.將生態文明理念滲透進生活、學習各個角落

　　近400種植物裝點美麗校園，實習林場建成國家森林公園，開設近40門綠色文化、生態文明類公選課，讓學生身心浸染“綠色”?！读钊算裤蕉Щ蟮纳鷳B文明》等一批推廣生態文明的課程入選國家精品視頻公開課。

　　2.學科與專業建設一體化，“政產學研用”相結合，推進協同育人

　　林學等特色專業推行學術型人才培養模式。面向環境生態建設需求重新定位，與科研院所開展深度合作，科研與實踐能力訓練貫穿始終。建立“梁希實驗班”，為生態環境建設事業培養拔尖創新人才。

　　新辦專業加強應用復合型人才培養。強調“厚基礎、寬口徑、重技能”，探索與生態文明相結合的生長點，與企業、行業共建合作育人平臺，著重培養學生解決實際問題的能力。

　　推進國際合作，培養學生國際視野。與加拿大英屬哥倫比亞大學等國際名校開展本科生聯合培養；推進亞太森林網絡留學生培養和國際林業網絡課程建設。

　　以辦學生滿意的本科教育為目標，建立入學需求和畢業滿意度相關聯的教學質量反饋機制以及“招生、培養、就業”三聯動機制。

　　3.“善思明理，知行合一，引領生態文明”，踐行實踐育人

　　繼承和發揚“把精彩論文寫在大地上”的實踐育人經驗。鼓勵學生苦練林業野外工作基本功，“磨意志、長精神”，培養志存高遠、獻身生態環境建設事業的理想情懷。

　　構建系列化、多層次、階梯狀的實踐教學體系。形成了“基礎、綜合、創新”系列化、多層次、階梯狀的課內實踐教學體系，以及科研訓練+學科競賽+創新創業實踐+綠色文化傳播的課外實踐教學體系。實施分類培養的實踐教學模式，如“現場實踐型”、“工程訓練型”、“科研課題型”等。

　　堅持生態文明實踐不斷線。相繼形成大學生“綠色咨詢”、“綠橋”和“全國青少年綠色長征”等品牌活動。聯合全國50余所高校，開展“國家自然保護區考察”、“國家林業生態建設工程調查”、“農村水資源調查”等大學生實踐考察活動；深入百余個農村及社區開展環保調研和綠色咨詢；率先推廣垃圾分類回收和校園農耕項目；種植首都大學生青春奧運林2千余畝。

　　三、依托科學研究，推進成果轉化，為建設美麗中國提供強大的科技和人才支撐

　　1.利用雄厚的科研力量，為生態文明建設提供強有力的理論依據和技術支撐。深入開展科學研究，破解生態保護與經濟發展的矛盾難題，加強技術推廣、成果轉化、科技示范和技術培訓，把最新科技成果和實用技術及時應用到生態環境建設中。

　　2.依托豐富的生態教育資源，做生態文明的倡導者、實踐者和推動者。大力普及和發展森林文化、濕地文化、綠色消費文化等生態文化知識，使“人與自然和諧相處”的觀念深入人心，營造愛護生態環境的良好風氣，推進全社會生態文明建設。

　　3.科研反哺教學，為國家環境生態建設輸送領軍型人才。將最新科研成果融入教學，不斷更新教學內容，開設學術前沿選修課。實施“211”工程創新人才培養計劃和“985”優勢學科創新平臺建設，開展研究生培養機制改革，建立以科研為主導的導師負責制和以學術創新為導向的資助體系，為創新型人才破土而出打下堅實基礎。

　　生態文明建設任重道遠，我們將認真貫徹十八屆三中全會精神，自覺擔負起歷史賦予的光榮而艱巨的任務，為建設“美麗中國”作出更大貢獻。