中共華東理工大學委員會

　　找準、查實、解決師生反映強烈的突出問題，是堅持群眾路線、改進工作作風、切實服務師生的具體體現。黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，華東理工大學在部黨組和第四督導組的精心指導下，聚焦“四風”問題，采取了“面對面”與“背靠背”相結合的調研方式，廣泛征求到356條師生意見，并結合督導組反饋的111條原汁原味意見和三年來班子民主生活會會前征集到的共性問題，歸納總結出“四風”問題的12個具體表現，并進一步深挖查擺出4個方面突出問題，即：黨委領導下的校長負責制不夠完善；齊心協力干事創業的意識不強、氛圍不濃；真抓實干、敢做敢為精神不夠；勤儉辦學意識不強，資源的利用效率不高。面對這些突出問題，我們不回避、不退縮、不懈怠，認真制定、狠抓落實“兩方案一計劃”，取得了讓師生看得見、摸得著的活動成果。

　　一是從規范議事規則和決策程序入手，堅持和完善黨委領導下的校長負責制，努力提高決策水平和執行效率

　　積極回應師生意見，修訂《黨委會議制度》、《校長辦公會會議制度》，規范了議事規則和決策程序。要求提交會議的議題必須先進行調查研究，基礎數據必須準確，政策依據必須可靠，有可供決策選擇的建議方案；會議議題和有關材料在會前三天發至與會人員審閱,以保證他們有足夠的時間進行調研和思考；會上對重大問題發生爭論且雙方人數接近時，暫緩作出決定并重新論證，交換意見后再次提交會議議決。為提高決策的科學性和民主性，建立了重大問題調研制度和工作務虛會機制。針對以往部分決策執行不力的問題，完善決策督辦檢查機制，建立了每月督辦通報機制，經黨委會、常委會和校長辦公會議決事項，由職能部門負責督辦，直至目標實現，確保規劃、決策、部署得到有效執行。

　　二是鞏固專題民主生活會成果，進一步健全班子自身建設機制，努力形成相互支持、主動補臺、齊心協力干事創業的工作合力

　　在專題民主生活會上，班子成員對照《中國共產黨章程》要求，進行了深刻的黨性分析和對照檢查，對問題不回避，不遮掩，認真開展了批評與自我批評，達成了“加強學習，促進團結，凝心聚力，傾情投入”的共識。在整改落實階段，及時完善黨委中心組學習制度和校領導班子日常學習制度，提出要根據形勢要求和學校中心工作需要，每學期制定校領導集體學習計劃，每月組織一次集體學習活動，對重要理論、重大政策、重點工作等進行交流研討，實現學習活動經?；?、制度化和規范化。針對班子成員之間有時溝通不夠的現象，明確了領導班子成員談心談話要求，提出黨委書記、校長與班子成員談心談話每年不少于2次；班子成員之間相互談心談話每年不少于1次。黨委常委會、校長辦公會的重要議題會前必須充分溝通，形成主動溝通的機制和氛圍。另外，還采取措施，要求班子成員處理好管理工作與個人學術工作之間的關系，鼓勵領導干部減少社會兼職和學術活動，在一定范圍內公開工作日程，在年度考核述職中，報告管理精力投入情況，多措并舉地解決管理精力投入不足的問題。

　　三是開展機關作風專項整治,提高職能部門的管理水平和服務質量，建設作風優良、管理科學、效率優先、以人為本的服務型機關

　　針對師生反映部分職能部門存在“門難進、臉難看、事難辦”的現象，學校重點開展了機關作風專項整治工作。制定《關于進一步加強機關作風建設的規定》，從九個方面對機關作風建設作出了規定，要求所有職能部門實行首問負責制，設置首問窗口，工作人員掛牌上崗，履行一次告知責任。為確保作風建設的各項制度落到實處，聘請了14名師生作為作風建設監督員，進一步加強對機關工作作風的日常監督。職能部門在專項整治中，優化辦事流程、簡化辦事程序，如人事處編制了《服務手冊》，詳細介紹崗位職責和工作流程；國際合作與交流處完善一次告知的內容和形式，依托櫥窗和網絡公開辦事程序，最大限度地方便師生。窗口服務部門推行微笑服務，窗口服務質量得到顯著提升，如圖書館等單位開展了“用心服務”活動，評選“服務明星”，暢通信息溝通渠道，及時解答師生疑問。有的部門還對集中或專項工作實行一站式服務，如教務處和財務處協調合作，解決學生報銷創新項目經費排長隊問題；學生工作部擴建了學生事務服務中心，并在學生入學、離校和日常事務中，逐步實現信息化，簡化辦事手續。

　　四是強化艱苦奮斗、勤儉辦學意識，優化運行機制，努力提高資源的配置效率和利用效率

　　按照中央八項規定的要求，制定《關于改進工作作風、密切聯系群眾的若干規定》，強化了堅持群眾路線、加強作風建設、促進勤儉辦學的制度保障。通過完善多校區辦學聯動機制，有效解決新校區教學與科研互動、教師與學生互動的機制和資源保障方面的問題。通過規范審批程序，強化大型儀器設備項目論證和使用評估，合理分配和規范管理學校實驗室等用房，提高資源配置的科學性。修訂了《科研經費管理實施細則》等多項經費管理制度，促進各項經費規范使用、節約使用。積極貫徹《黨政機關厲行節約反對浪費條例》，在“三公”經費支出、會議數量和發文數量均比上年減少的基礎上，進一步強調厲行節約，正在研究制訂學校的實施細則。

　　五是堅持一級做給一級看，一級帶著一級干，推動基層單位改作風促發展

　　學校積極推進教育實踐活動層層深入，督促二級單位抓住機遇，改進作風促發展，取得了一些實實在在的成效。有的單位對公務用餐、公務考察、差旅開支和專業學位教育等經費使用，制定了規范標準，加強了管理。有的單位建立了“院領導接待日”制度，安排學院領導定期與教職工、學生進行面對面交流。有的單位針對考試不及格率高、學生違紀等現象，開展了調查研究，推出多項學風建設措施。有的單位進一步規范教師選錄、聘用工作程序，注重青年教師的培養，提供能力提升通道，強化績效目標管理，營造了重視人才、服務人才的良好氛圍。

　　在教育實踐活動中，學校集中解決了一批師生關注的突出問題，深化了思想認識，取得了實踐成果和制度成果。成果來之不易，鞏固和發展這些成果更為重要。作風建設是易碎品，不良作風具有頑固性，容易反復，就像電腦染病毒一樣，需要經常檢查、殺毒。所以，思想不能疲、勁頭不能松、措施不能軟。必須在新的起點上，進一步學習貫徹習近平總書記系列講話精神，從師生最關心、最迫切的問題入手，著力解決關系師生切身利益的問題，一以貫之地將教育和實踐緊密結合起來，落實好作風建設長效機制，以作風建設新成效匯聚起推動改革發展的正能量，推動學校實現新的又好又快發展。