國家督學、華中師范大學校長 楊宗凱

　　當前，大數據、云計算等新技術快速滲透，給教育行業帶來深刻影響，也為推動教育督導現代化提供了契機。以信息化推進教育督導現代化，是助力解決當前我國教育督導面臨一系列現實問題的重要途徑。

　　推進教育督導信息化的重點在于“化”，這不是信息技術與教育督導工作的簡單疊加，而是對傳統督導理念、體系和流程的全面重組和再造。主要體現在4個方面：

　　第一，理念創新，順應時代發展

　　首先，應從結果督導向過程督導轉變。信息技術的引入，為開展全過程監管和督導提供了可能，有利于防患未然。其次，應從定性評估向精確評估轉變。減少定性分析，重視定量分析，形成“數據說話、數據評價、數據決策、數據創新”的督導理念。教育部督導局已經較早關注到這一趨勢，并采取了積極應對措施，取得了良好成效。

　　第二，模式創新，線上線下結合

　　首先，應從線下為主向線上線下相結合轉變，最終發展為線上為主、線下為輔。信息技術的快速發展使很多監測指標可以直接從線上獲取，線下只需進行少量復核即可。傳統上靠人力到各所學校跑，靠推門看課、查資料發問卷了解情況的模式可大幅改觀。其次，還需大力推進政府購買服務，利用第三方服務分擔教育督導工作。同時，跨界匯聚第三方數據，也可提升督導的全面性和準確性。

　　第三，方法創新，引入大數據分析

　　大數據技術為教育精細化治理提供了有力支撐，使實時監測、精準評估、科學決策成為可能。因此，在創新督導方法方面，重點要運用大數據思維，創新教育督導方式；引入大數據分析技術，充分挖掘評估數據，為管理者提供決策支持?！督逃畔⒒臧l展規劃》發布以來，通過推行“三通兩平臺”等行動，接近90%的中小學校已經聯網，大量教育基礎數據都已經上線，為推進教育督導信息化提供了良好的數據支持。華中師范大學在引入大數據開展教學過程質量監管與評估方面進行了積極探索，實現了對課堂教學的全過程跟蹤與集中監測。從技術上，我們已經可以跟蹤到每一門課、每一個課堂，教學管理與決策水平顯著提高。

　　第四，手段創新，開展信息化測評

　　信息化還為教育督導提供了數據采集工具、評測分析工具、可視化工具等有力支持手段，其優勢主要在兩方面：一是強大的數據挖掘、分析、處理能力；二是靈活的可視化呈現能力。國際上十分重視采用信息化手段來提高督導水平，聯合國教科文組織為反映2030教育可持續發展指標情況，專門開發了全球教育基礎數據監測工具，可以將一系列關鍵指標通過數字地圖方式可視化呈現出來，取得了很好的效果。

　　總的來說，教育督導信息化是解決我國教育督導現實問題、實現教育督導現代化的有效途徑，是提高教育治理水平、支撐我國教育改革發展的戰略選擇。