近年來，江蘇全面推進高校課程思政建設，深入推動高校有效發揮各類課程與思政課協同育人作用，切實提高人才培養質量，取得初步成效。

　　一、不斷提高政治站位，聚焦根本形成共識

　　今年8月，江蘇召開全省高校本科教學工作會議，主題就是“聚焦根本任務，強化課程思政”，要求各高校把思想政治教育擺在更加重要的位置，充分發揮課堂教學立德樹人的主渠道作用。9月，舉辦了《習近平總書記教育重要論述講義》學習研討班，加快推進《講義》的課程建設和教學隊伍建設，要求高校切實將習近平新時代中國特色社會主義思想、社會主義核心價值觀等充分融入人才培養全過程。

　　二、出臺省級政策文件，落實落細實施要求

　　2019年4月，印發《關于加快培養一流人才建設一流本科教育的實施意見》，明確提出要“強化課程思政和專業思政”，要求高校在專業教育中做到“思想引領、知識傳授、能力提升”相融合。今年7月，印發《關于深入推進全省高等學校課程思政建設的實施意見》，在全國率先建立課程思政學校層面、專業層面和課程層面三級指標體系，加強定性考查和定量考核，引導高校創新課程思政建設的方法和路徑。

　　三、抓好課程建設“主戰場”，提高課程思政育人實效

　　高度重視“金課”建設，從精品視頻公開課、資源共享課到在線開放課，再到國家一流課程，產生了一批課程思政的優秀案例。如南京中醫藥大學在今年的疫情防控期間，創建了課程思政“空中課堂”，結合疫情防護和中醫藥學科專業特色，打造立德樹人、課程思政育人高地；省教育廳主要負責同志主動示范、專題講授“傳承紅色基因，弘揚抗疫精神，在抗‘疫’戰爭中汲取成長力量”的思政微課，全省高校師生在線觀看人次達500萬。

　　四、積極組織交流培訓，不斷增強教師課程思政能力

　　教師是課程思政建設的直接實踐者和推動者，必須充分發揮好教師隊伍的主力軍作用。江蘇建立高?！敖鹫n”工作坊，圍繞“金課”建設和課程思政建設開展大范圍、多層次、互動式培訓和研討。近四年累計培訓教師超過5000人次。今年，我們增加了兩期課程思政能力提升專題培訓班，統一納入省級教師培訓計劃予以經費支持，進一步增強教師課程思政意識，提升教師課程思政能力。

　　五、構建校際聯動機制，提升課程思政體系建設水平

　　2020年8月，我們通過民政部門，正式注冊成立江蘇省高等學校教學管理研究會課程思政建設工作委員會，搭建了課程思政省域層面的研究、咨詢和學術交流專門機構，來共同推進全省高校構建全面覆蓋、類型豐富、層次遞進、相互支撐的課程思政體系，進一步提高江蘇高校課程思政建設整體水平和成效。強化課程思政教改研究，組織河海大學等十余所高校成立聯合攻關小組，共同開展“高等學校課程思政改革與建設”重大專項研究，通過理論創新指導課程思政改革實踐。

　　下一步，江蘇將持續深入推進課程思政建設，結合學習貫徹十九屆五中全會精神和教育評價制度改革，將課程思政建設作為高等教育教學高質量發展的重要環節，通過遴選建設一批課程思政示范校、示范專業和示范課程，全面提升廣大教師課程思政建設的意識和能力，進一步健全課程思政建設的體制機制，形成“校校有精品、門門有思政、課課有特色、人人重育人”的良好局面。(江蘇省委教育工委書記、省教育廳廳長 葛道凱)