安徽省合肥市第四十五中學校長 姚劍
實行中小學校責任督學掛牌督導制度是強化政府依法履行教育職責、推進學校依法治校的重要舉措,是暢通學校與政府、社會、家庭聯系渠道的有效方式,是引導學校端正辦學思想,規范辦學行為,實施素質教育,提高教育質量的內在需要。
2013年,廬陽區啟動中小學校責任督學掛牌督導工作。我校為責任督學設立了獨立辦公室,在校園網上設置了“教育督導專欄”,主動約請責任督學參加學?!拔鍟保ㄐ姓?、教職工代表大會、重大事項審議會、家長會以及重大活動)。幾年來,我校督學責任區督學積極為學校診斷在發展中存在的問題,幫助學校找準辦學定位,制定學校章程,開展學校素質教育督導評估,主動聯系教師和家長,幫助教師樹立職業理想,幫助學校解決熱點難點問題,積極為學校發展獻計獻策,中小學責任督學掛牌督導對學校發展起到了重要作用。
一、出謀劃策,助力學校發展
合肥市第四十五中學已有80多年的辦學歷史。因為督學責任區督學的建議和謀劃,在區委區政府的大力支持下,學校大力實施“名校引領,優質輻射,全面提升,推進均衡”的義務教育發展戰略,實行“一校四區”的集團化辦學模式,辦學內涵日漸豐富,辦學質量不斷提高。
如何發揮優質教育資源的輻射作用,始終是學校重點思考的問題。為此,廬陽區第六督學責任區幾位責任督學約請區教體局教研室有關人員,深入學校、深入課堂、深入教師,從制度建設到教師交流,從課堂教學到課業負擔,從校園安全到文化建設,開展全方位綜合性督導,為學校把脈問診、出謀劃策,最終確立了 “名校引領,優質輻射,全面提升,推進均衡”的義務教育發展戰略。為幫助學校豐富辦學內涵,提升教育質量,責任區督學又幫助學校制定了教師交流制度,促進了新老教師在各個校區均衡分配;制定了日常教學聯動辦法,各校區實行教輔一致、教學進度一致、考試試卷一致、評價方式一致。形成了新老校區資源共享、理念互鑒、教學聯動、教研互動局面,實現了新老校區“共同發展、共同提高,同頻共振”的辦學效果。2013年,廬陽區全力推進國家義務教育發展基本均衡區創建工作,督學們幾乎天天和學校一起,制定問題清單、責任清單、措施清單,逐一整改落實。對于學校無法解決的問題,責任督學積極向區教體局匯報,爭取資金投入,補齊發展短板。最終,廬陽區義務教育均衡發展以高水平、高標準通過國家評估認定。2017年,教育部組織中西部地區29個省份赴我??疾炝x務教育均衡發展情況,清晰完整的辦學思路、完備優良的設施設備、整潔優美的校園環境、昂揚向上的師生風貌令考察團贊口不絕。在責任督學的大力幫助下,我校堅持內涵發展和外延發展齊頭并進的雙輪驅動戰略,贏得了贊譽和口碑,成為老百姓心中的名校,成為引領區域教育發展的示范校,成為萬千學子心弛神往的教育殿堂。
二、保駕護航,規范辦學行為
責任督學代表政府和教育主管部門履行著“監督、檢查、評估、指導”的職能,既是監督學校的 “教育警察”,又是服務學校的“保健醫生”。多年來,責任督學,秉持“規范督導、依法督導”的理念對學校課程設置、教育教學、師德師風、學生學習、課業負擔以及校園文化、安全衛生等情況實施多維督導,幾乎涵蓋了學校辦學的方方面面,為學校的健康發展、快速發展,嘔心瀝血。
2014年教育部印發《義務教育學校管理標準(試行)》后,責任督學就深入學校,對學校招生考試、分班、課程開設、課業負擔、體育活動開展等方面進行了督導。通過督導,學校更加注重學生的綜合素質培養,大力實施創新教育,推進“雙軌制”發展,促進學生全面發展。在督學的建議下,學校研發了系列特色活動校本課程,成立了合唱隊、機器人、棋類、乒乓球等活動社團,學校成功獲得“合肥市素質教育示范學?!狈Q號。每年九月底舉辦“校園廣播操大賽”,從制定規則到實施比賽,督學都全程參與,悉心指導。針對學校少數“肥胖”學生,督學們主動和體育老師一起制定了“分組訓練、重點突破、家校攜手”的減肥策略?!拔绮头展こ獭焙汀胺判陌喙こ獭笔呛戏适姓畬嵤┑囊豁椫攸c民生工程,為了把這項工程落實到位,督學們時常會和學生們一起就餐、體驗,檢查午餐質量,關注學生午餐后的活動情況。督學正在用自己扎實有效的工作為我校規范辦學優質辦學保駕護航。
三、排憂解難,緩解校長壓力
責任督學掛牌督導制度,有效延伸了政府和教育行政部門的管理觸角,責任督學則成為政府和教育主管部門的“聯絡員”和 “參謀”。因此,對學校存在問題提出和解決往往更有發言權。學校的大門口醒目位置掛著一個“責任督學公示牌”,牌子上面清楚地記載著責任督學姓名、照片、聯系方式及其工作職責。家長有問題,第一時間就會找督學,督學的電話就是“教育熱線電話”。面對眾多錯綜復雜的咨詢、投訴案件,督學們不拖延、不推諉、不回避、不畏懼,總是以高度負責的態度,予以及時答復和解決。桐城路校區位于中心城區,因校園內空間有限,學校原本沒有籃球場。督學們看在眼里,急在心里,向區政府提出了修建體育場地的督導意見。在督學的建議下,區政府千方百計拆除了學校隔壁的一棟二層危樓,建了兩個室外籃球場,解決了學校久拖未決的老大難問題。橡樹灣校區建校之初,學校沒有食堂,中午在校學生只能在附近快餐店解決,責任督學知道這個情況后,快速形成督導意見上報區政府,最終由區財政直接安排了經費為橡樹灣校區建了食堂。 “安全不保,談何教育”!督學們總是心系安全,關注著校園安全的每一個細節、每一個環節。桐城路校區地處交通要道、校門口路面狹窄,每逢放學,人車混雜、交通經常出現嚴重擁堵,存在嚴重的安全隱患。在督學建議下,學校建立了“校門口護衛機制”,由家長、教師、保安和交警聯合值班,大大緩解了擁堵局面、消除了安全隱患。對工作高度負責,積極為學校排憂解難,督學嚴謹認真的工作精神和工作態度換來了我校師生的交口贊譽。
四、真情服務,促進教師成長
作為一所優質初中,每年都會承擔國家和省、市課題研究,從開題審議、資料收集,到行動推進、中期評價,再到最后結題、報告撰寫,督學們都會全程參與研究和指導。學校研發的校本教材,無不滲透著督學們辛勤的汗水和智慧。2017年宣宜蒙老師準備參加長三角地區班主任基本功大賽,賽前責任督學邀請了省市專家指導觀摩,最終宣老師斬獲了長三角地區班主任基本功大賽一等獎!橡樹灣校區地處偏遠,交通不便,教師們一般都不愿意到此任教,在督學們耐心引導下,大多數優秀教師在夢想和責任的召喚下,克服了個人困難,紛紛到新校區任教。桐城路小區崔夢琦是學校一名年輕的思品課老師,2016年中途接任班主任,頗感壓力,對于在工作中遇到的許多棘手問題,不知從何下手,工作中產生了畏難情緒。責任督學知道這個情況后,經常走進班級和辦公室,和崔老師一起分析班級現狀、交流指導。督學的無私幫助樹立了崔老師干好工作的堅定信心,也提高了工作能力。結果崔老師不僅圓滿完成工作任務,而且所帶班級成績突出,在2017年安徽省初中思想品德優質課大賽中崔老師斬獲一等獎,班級多次獲得“文明班級”稱號。2015級11班班主任張老師請產假,由年輕的周老師臨時接替。由于不了解具體情況,部分家長紛紛表示抗議,給學校工作帶來難度。責任督學得知這一情況后,多次與家長交談和溝通,最終平息了家長情緒,鼓足了周老師勇氣?!耙环指?,一分收獲”,督學們關心教師,愛護教師,贏得了教師的一致信任,成為教師的貼心人。
哪里有需要,哪里就有督學的身影,哪里有困難,哪里就有督學伸過來的雙手。校督共建,攜手合作,為我校規范辦學、優質辦學插上了騰飛的翅膀!
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