9月6日上午，教育部召開新聞發布會，介紹了今年開學前全國學生資助工作的情況。教育部相關負責人指出，學生資助工作要從過去的經濟資助轉到資助育人的新模式上。

　　據了解，我國的學生資助政策已經實施多年，僅黨的十八大以來的6年間，我國新出臺的資助政策就有6項，完善資助政策13項。不過，隨著資助政策的不斷深入，一些問題也顯現出來，有些大學生過于熱衷消費，甚至出現了“開學季”變成“燒錢季”的局面。

　　不少專家指出，這種傾向的出現是大學生成長過程中的隱患，如果引導不力可能造成更惡性的后果。這幾年，媒體就多次曝光了由“校園貸”引發的惡性事件，“我們對這些案例進行了調查分析，結果發現這些事件中沒有一例是學生因為交不起學費而貸的款，更多的是超前消費觀念在作怪?！比珖鴮W生資助管理中心副主任馬建斌說。

　　在這種情況下，“資助工作要從過去主要幫助解決學生學習費用的經濟資助，發展為更加注重資助育人的新模式上?！苯逃控攧账靖彼鹃L趙建軍說，要通過多種方式，教育和引導家庭經濟困難的學生正確面對困難，培育學生“自立自強、誠實守信、愛國奉獻”的品德，培養受助學生的實踐能力、創新能力和社會責任感，促進學生全面發展。

　　為了使資助工作更好地發揮育人功能，首先要保證資助工作的精準?！熬珳收J定家庭經濟困難學生是做好學生資助工作的重要前提，是決定資助政策落實效果的基礎性工作?！比珖鴮W生資助管理中心主任田祖蔭說。

　　為此，很多地方和學校紛紛“出招”。上海市建成了“上海學生資助管理信息系統”，依托信息化手段實施精準資助，為資助管理人員提供資助數據的統計、分析、監控、審批功能，為資助工作的科學決策提供數據支持。東北師范大學以數學建模的方式，立足于10萬余條數據信息，經過20余輪的測試和修訂，確立了新的“量化測評模型”。

　　中國青年報·中青在線記者在采訪中了解到，這些大數據的手段不僅能夠“精準”地找到資助對象，還能更加切合實際為他們的成長成才找到精準的切入點。西安交通大學副校長鄭慶華介紹，學校利用大數據平臺可以每天實時采集學生在校學習、生活的信息，并進行實時分析，對學生成績下降、遲到早退、消費反常、上網成癮等異常行為進行實時預警。

　　鄭慶華說：“通過大數據平臺對經濟困難學生的隱形特征挖掘分析，我們發現這些學生普遍存在提高自信心、提升人際交往能力、明晰職業規劃、開拓國際視野、增強創新精神等發展性需求?！贬槍@種情況，學校推進“西遷精神”新傳人培育計劃，并為建檔立卡戶學生專門設立“自強不息成長成才”項目，資助家庭經濟困難學生赴陜西省12地市政府實習、海外交流訪學和國際組織實習，開展“國運交大”青年領導力公益實踐項目，提升受助學生的實踐能力和創新精神。

　　據了解，現在全國各地各學校正運用多種手段在資助育人方面下大工夫。江蘇省在全省高校開展以“我身邊的資助”為主題的微電影創作評選活動，與省高校招生就業指導中心合作開展面向家庭經濟困難大學生的“就業能力提升最后1公里”幫扶活動，免費開展就業能力培訓，兩年共培訓約2400名學生。貴州省聯合國家開發銀行，堅持每年組織貸款學生參加網絡答題，同時連續6年持續深入開展誠信教育主題活動。北京大學實施“綠色成長方案”，設立燕園領航、優才拓展等10余項非經濟支持項目，幫助受助學生在思想道德、學習成績、學術科研、社會實踐等方面不斷進步，傳遞公益情懷，培育感恩回報意識。（中國青年報·中青在線記者 樊未晨）