央廣網北京10月31日消息（記者 王啟慧）10月31日，教育部印發《關于一流本科課程建設的實施意見》（以下簡稱《意見》），提出要在2019-2021年間，建成萬門左右國家級和萬門左右省級一流本科課程（簡稱一流本科課程“雙萬計劃”）。

　　“教授要到本科生課堂上講課，淘汰‘水課’，獎勵‘金課’，把最好的資源給本科生?！苯逃扛叩冉逃舅鹃L吳巖表示，要全面振興本科教育，推進質量革命。

　　到2021年 完成4000門左右線上一流課程

　　“雙萬計劃”其中“一萬”指建成萬門左右國家級一流本科課程。三年間，完成4000門左右線上一流課程（國家精品在線開放課程）、4000門左右國家級線下一流課程、6000門左右國家級線上線下混合式一流課程、1500門左右國家虛擬仿真實驗教學一流課程、1000門左右國家級社會實踐一流課程認定工作。注重創新型、復合型、應用型人才培養課程建設的創新性、示范引領性和推廣性。

　　另“一萬”指萬門左右省級一流本科課程。省級一流課程建設突出針對性和有效性，因地制宜、因校制宜、因課制宜解決當地高校長期存在的教育教學問題。

　　“雙萬計劃”將覆蓋所有高校及課程

　　《意見》提出，一流本科課程“雙萬計劃”將全面覆蓋所有類型高校、所有類型課程，推動我國本科教育質量整體提升。

　　面向各類高校，在不同類型的普通本科高校建設一流本科專業，鼓勵分類發展、特色發展；面向全部專業，覆蓋全部92個本科專業類，分年度開展一流本科專業點建設；突出示范領跑，建設新工科、新醫科、新農科、新文科示范性本科專業，引領帶動高校優化專業結構、促進專業建設質量提升；分賽道建設，中央部門所屬高校、地方高校名額分列，向地方高校傾斜，鼓勵支持高校在服務國家和區域經濟社會發展中建設一流本科專業。

　　解決哪些問題？根據《意見》，一流課程將著重解決人才培養中心地位和本科教學基礎地位還不夠牢固，不同類型高校課程體系同質化，課程質量不高，教學方法單一，中國特色、世界水平的課程建設有待加強等問題。

　　加大教學業績權重 嚴格教授為本科生授課制度

　　教育部稱，將強化對教師的培養培訓和教學研究要求，推動實現基層教學組織全覆蓋，加大課程建設的支持力度，加大優秀課程和教師的獎勵力度，加大教學業績在專業技術職務評聘中的權重。提高制度執行力，嚴格執行教授為本科生授課制度，嚴格課程準入制度，嚴格課程質量評估。

　　在課程設置方面，將提升課程高階性、創新性和挑戰度，加強對學生的課堂內外、線上線下學習內容的過程評價，強化閱讀量和閱讀能力考查，提升課程學習的廣度；加強研究型、項目式學習，豐富探究式、論文式、報告答辯式等作業評價，提升課程學習的深度；加強非標準化、綜合性等評價，提升課程學習的挑戰性。

　　分“兩步走”實施 對師德問題團隊予以撤銷

　　“雙萬計劃”的建設原則中提到，分“兩步走”實施。報送的專業第一步被確定為國家級一流本科專業建設點；通過教育部組織開展的專業認證后方可確定為國家級一流本科專業。

　　教育部將分年度組織專家對推薦課程進行認定，經公示后向社會發布。對認定的國家級一流課程實施動態管理，對課程實際應用、教學效果和共享等進行跟蹤監測。認定為國家級一流課程的課程須繼續建設五年，其建設和改革成果在指定的網站上集中展示和分享，且定期更新資源和數據。

　　對于未持續更新完善、出現嚴重質量問題、課程團隊成員出現師德師風等問題的課程，將予以撤銷。

　　據教育部公布，2019年國家級一流本科專業建設點共有1059所高校申報，占本科高?？倲档?3.7%。申報專業點共計9483個，覆蓋了12個學科、92個專業類和431個專業。