一、積極開展新工科研究與實踐，促進新工科再深化

　　為主動應對新一輪科技革命和產業變革，加快培養新興領域工程科技人才，改造升級傳統工科專業，主動布局未來戰略必爭領域人才培養，教育部2018年首批認定612個新工科研究與實踐項目，探索建立“新工科”建設的新理念、新標準、新模式、新方法、新技術、新文化。組建人工智能、大數據、智能制造等項目群，加快項目交流溝通，集聚產業資源，推進校際協同。為推進新工科再深化，2019年教育部多次召開專題交流會，成立“全國新工科教育創新中心”，探索形成中國特色、世界水平的新工科教育體系，打造世界工程創新中心和人才高地。

　　新工科建設正在進入再深化的新階段，從轟轟烈烈到扎扎實實。新工科建設“天大方案”“成電方案”“F計劃”等正式發布并全力推進，百花齊放、你追我趕、日新又新，引起了國內外教育界、產業界的高度關注，產生了極大影響。新工科建設正在改變高校教與學的行為，正在改變高校人才培養方案，正在改變學校的評價體系與資源配置方式，正在改變工科學生的人生命運，正在改變產業的競爭格局，正在重塑國家競爭力在全球的位置。

　　二、優化本科專業結構，支撐引領產業轉型升級

　　教育部引導高校根據經濟社會發展需要和辦學能力，加大大數據、物聯網相關專業人才培養力度。2019年新增設數據科學與大數據技術專業點196個、大數據管理與應用專業點25個、智能科學與技術專業點96個、物聯網工程專業點14個、網絡工程專業點5個。2019年撤銷網絡工程專業點8個、工業設計專業點7個、信息管理與信息系統專業點7個、電子科學與技術專業點6個等共計416個

　　三、實施卓越工程師教育培養計劃，創新組織模式和課程資源

　　實施卓越工程師教育培養計劃2.0。2018年10月，教育部、工信部、工程院聯合發布《關于加快建設發展新工科 實施卓越工程師教育培養計劃2.0的意見》，推動各地各高校著力建設一批新型高水平理工科大學、多主體共建的產業學院和未來技術學院、產業急需的新興工科專業、體現產業和技術最新發展的新課程等。

　　建設示范性微電子學院。支持北京大學、清華大學、復旦大學等28所高校建設或籌建示范性微電子學院，打造集成電路人才培養特區。開展“新工科示范性現代產業學院項目”論證。開展多輪論證，該項目開展后將進一步破解高校新工科人才培養供給與產業需求脫節的矛盾。建設第二批一流網絡安全學院建設示范項。華中科技大學、北京郵電大學、上海交通大學、山東大學四所高校入選，網絡安全學院建設示范項目入選高校數增至十一所。組織推動多校建設人工智能教學資源。組織專家編制“人工智能專業知識體系”，面向開設人工智能專業的高校開展“人工智能專業教學資源征集活動”，解決人工智能教學資源短缺關鍵痛點，目前該工作已進入實施階段。

　　四、深化產教融合，推動社會優質資源向育人資源轉化

　　布局建設國家集成電路產教融合創新平臺。依托北京大學、清華大學、復旦大學、廈門大學布局了4個國家集成電路產教融合創新平臺項目。在2019年國家財政預算增量有限的情況下，安排2個億中央資金支持平臺建設，今后還將投入4個億的中央資金。平臺以培養滿足產業需求、涵蓋集成電路全環節、工程和創新能力兼具的集成電路人才為核心目標，為高校和企業協同開展集成電路領域人才培養、科學研究、學科建設等提供綜合性創新平臺。

　　大力實施產學合作協同育人項目。2014年起，教育部組織企業支持高校開展產學合作協同育人項目，以產業和技術發展的最新需求推動高校人才培養改革。政府搭臺、企業支持、高校對接、共建共享，有效激發了各方面的積極性，實現了高校人才培養與企業發展的合作共贏。2018年全年累計有1073所本科高校（占所有本科高校的86%）與498家企業合作立項17608項，企業提供經費及軟硬件支持約77.44億元。2019年3月面向社會征集本年第一批產學合作協同育人項目，最終確定華為、騰訊、百度、浪潮、谷歌等324家企業通過審核，企業提供合作項目10647項，經費及軟硬件支持約21.7億元，其中直接經費支持約3.26億元，同比增長36.4%。

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