南都訊 11月22日，教育部舉行新聞通氣會，就部省合建工作情況進行了介紹。教育部發展規劃司司長劉昌亞表示，目前已部署37所直屬高校與合建高校展開對口合作，效果不斷顯現，但仍存在優質資源相對匱乏，高水平領軍人才引育能力弱等問題。

　　37所直屬高校與合建高校開展對口合作

　　南都記者了解到，為破解優質高等教育資源區域分布不平衡、中西部高等教育發展不充分的難題，2018年2月24日，教育部召開支持和提升中西部高等教育發展座談會，啟動部省合建工作，對沒有直屬高校的中西部14個?。▍^、兵團），采取部省合建新模式，各支持一所高校發展。

　　據劉昌亞介紹，部省合建工作啟動至今，編制完成了14所學校、30個學科、4大類產業的優勢學科對接地方主導特色產業建設方案。組織各合建高校立足現有學科基礎、挖掘區域資源優勢、對接地方產業需求。

　　同時，為幫助支持合建高校加快“雙一流”建設、推進產學研協同創新，教育部安排部署37所直屬高校與合建高校開展對口合作。

　　37所對口合作高校把落實部省合建當成一項政治任務，圍繞“幫弱項、幫短板、幫重點、幫特色”，因地制宜、因校制宜尋求合作切入點，“多幫一”“一幫多”的格局初步形成，合力不斷釋放，效果不斷顯現。

　　仍存在優質資源相對匱乏等問題

　　“合建高校的改革發展還存在一些問題與明顯短板?！眲⒉齺喬寡?。首先是優質資源相對匱乏，高水平領軍人才引育能力弱，高端科研平臺、博士點等支撐發展的優質資源十分短缺。其次，引領作用不夠凸顯，優勢學科協同相關學科打造特色學科群的聯動機制還不夠健全，學科集群的優勢尚未形成。

　　此外，合建高校的服務能力還有待增強，與地方主導產業需求對接不夠緊密，產學研融合機制有待進一步完善。

　　對于下一步工作，劉昌亞表示，將加強業務指導，加大支持力度，積極協調發改、財政等部門進一步爭取中央資金支持。以扎根地方、服務地方、建設地方為導向，大力推進優勢學科對接地方主導特色產業工作，增強學校服務地方經濟社會發展的能力。

　　合建高校學科布局對接地方產業需求

　　部省合建高校如何做到優勢學科對接地方特色產業？鄭州大學校長劉炯天以本校為例進行了介紹。

　　“首先是基于發展需要，河南做為農業與人口、工業與經濟大省，需要一所綜合性研究型大學做支撐，需要高水平大學的文化引領、人才支持和科技支撐?！?劉炯天說。

　　此外，圍繞華夏文明傳承與創新，學校布局了“中原歷史文化”學科；圍繞食管腫瘤高發的區域特征，布局“腫瘤防治與轉化醫學”學科；圍繞河南產業格局，布局“資源材料”與“綠色催化”兩個學科；圍繞國家“糧食生產核心區”建設，布局“綠色高效農業”學科。以中原歷史文化等學科為基礎，對接文旅與材料產業，推動創新和產業聯通，提升服務發展和轉型升級能力。

　　“學校已形成以一流學科為代表的三級學科體系，初步實現學科重構與發展?！眲⒕继煺f。（南都見習記者 吳單 發自北京）