為減輕中小學教師不合理工作負擔，11月25日，在教育部通氣會上，教育部教師工作司巡視員劉建同表示，中央深改委審核通過的《關于減輕中小學教師負擔進一步營造教育教學良好環境的若干意見》即將印發，要求各級黨委和政府切實履行主體責任，統籌規范督查檢查評比考核、社會事務進校園、精簡相關報表填寫、抽調借用中小學教師等事宜，“確保對中小學的督查檢查評比考核事項在現有基礎上減少50%以上并實行清單管理，將惠及1100萬中小學教師，使他們能夠安心教書、靜心育人”。

　　目前，教師減負專項行動已取得一定成效。

　　劉建同介紹，陜西省在深入開展調查研究基礎上，梳理出“各類評估檢查督導考核多、各種社會事務進校園多、要教師填報各類事項多、各級黨政部門抽調教師隨意、要求教師參加的各類培訓多”等5大類問題，并有針對性地提出嚴格控制涉及學校的檢查評估項目、實行社會事務進校園審核制、規范各類教師培訓等16項整改工作措施，推動落實《陜西省中小學教師培訓學分認定與管理辦法》，嚴格執行面向教師開展培訓的審核程序，對于未經同意的非教育行政部門組織的培訓不予認定學分，減少了30%的培訓項目，減輕了教師無關培訓的負擔。

　　另外，新疆自治區和新疆生產建設兵團結合實際，將重點放在減輕教師非教學工作負擔上,精簡會議、清理各種檢查、評比活動、清退借調教師等。今年10月自治區教師職稱評審不再報送相關紙質佐證材料。

　　山西省以減少系統內不必要的督查檢查評比考核為重點推進教師減負工作。目前全省11個市面向中小學的各類檢查、考核、評比項目由128個減少至49個，共減少79個，117個縣面向中小學的各類檢查、考核、評比項目由287個減少至133個，共減少154個。廣東省將現有的18項督查檢查評比考核事項壓減至2項，將原有的80項省級教育類行政權力事項壓減至42項，124萬教師受益。浙江省印發《關于規范中小學進校園活動的實施意見》，規定每學期選擇進校園活動不超過5項。