專家解析：透過視頻，我們看到了一個沉默的、獨自在一旁游戲的孩子，如何在老師的愛心、耐心與用心的指導下，漸漸敞開心扉，勇敢表達自己，再到和同伴一起游戲，從而盡情享受幼兒園生活的過程。

　　在這一過程中，我們也看到了教師的教育智慧。首先，利用各種方式全面了解孩子。教師通過日常觀察，通過一對一傾聽，通過家園溝通，通過閱讀孩子的游戲故事記錄，逐漸了解到孩子的特點、遇到的困難和興趣所在。正是這些了解，才能確保教師提供的教育支持是符合孩子的成長需要的。其次，給予孩子充分的耐心與尊重。任何的改變，都不會是一蹴而就的，都會有反復，都需要一個過程。當教師第一次鼓勵孩子交流分享，而孩子最終沒有做到時，教師沒有問他為什么，而是繼續一對一傾聽他的游戲故事。這份發自內心對孩子的尊重與接納，令我們動容。再次，找準孩子的興趣點。興趣點，就猶如促進幼兒發展的生長點。當看到原本獨自游戲的孩子帶著其他小朋友一起玩會動的公交車游戲時，當看到他給小朋友介紹從家里帶來的有關交通工具的書時，我們就知道，老師找到了打開孩子心門的鑰匙。最后，家庭與幼兒園要形成教育合力。家長是重要的教育伙伴，及時交流溝通孩子的發展特點、教育策略，并達成教育共識，對于孩子的成長是至關重要的。案例中教師對家長的幾次指導，讓我們自豪地看到了幼教工作者的專業水平。

　　可以說，正是一對一傾聽，讓沉默幼兒的五彩繽紛的內心世界得以呈現。

　　但是，正像視頻中所講，教育，不止于一對一傾聽，還有很多走進幼兒內心世界的途徑等著我們探索，還有很多了不起的幼兒等著我們去發現。