專家解析：尊重幼兒個體差異是我們幼兒園教師都熟悉的教育理念，但當所有孩子都投入、熱烈地游戲，一個孩子遲遲不參與、沉浸在自己的世界中，教師能否真正接納他的不同？視頻中的老師敏銳面對幼兒的分離焦慮，并沒有急于正面干預、安撫，而是讓幼兒按照自己的方法和節奏來適應新環境。教師對孩子的支持體現在連續不斷地細微觀察中，在長達半年的觀察記錄中，孩子哭泣、發呆、觀望、遲疑、試探、靠近、參與和融入的適應過程，他的點滴變化都被老師連續觀察和記錄下來。他在表達自己，而教師也在成為那個能讀懂他的人。教師始終保持與家長積極有效的溝通，并且敏銳地關注到幼兒對家人提及次數的減少、對玩具材料的興趣逐步提升、對游戲活動的參與逐步深入，充滿著溫暖和對孩子的用心，用最適宜的方式讓孩子慢慢融入，一點點化解入園焦慮。教育就是這樣在日復一日的陪伴中，走進孩子，理解孩子，欣賞孩子，在潛移默化中幫助孩子找到自我與外界的連接，成為內心有能量的積極主動的學習者。