“要打通拔尖人才培養的‘任督二脈’，構建‘從樣品到商品’‘從拔尖學生到拔尖人才’的高效、高質創新供給線?！比珖舜蟠?、中國科學院院士、上海交通大學校長丁奎嶺認為，拔尖創新人才培養有“兩個要變”。

　　第一是培養模式要變，要把傳統的培養模式轉變為“動態化”“爭先式”的培養模式。丁奎嶺認為，要以創新鏈重塑教育鏈，打造“動態化”的培養計劃，讓學生在“爭先式”的創新實踐中迅速成才?！熬唧w來說，就是通過課程的微課化、模塊化，讓學生根據自己的創新需求動態化制定學習路徑。同時，開設更多創新實踐課程，舉辦更多創新創業競賽，用創新成果取代標準答案，用創新貢獻衡量學習成績?！?/p>

　　第二是人工智能推動教學改革的模式要變，要將“AI單驅動”的模式轉變為“AI（人工智能）+HI（人類智慧）”雙驅動的模式。在丁奎嶺看來，人工智能既是工具的革命，也是革命的工具，“但是這場革命不可或缺的核心是人”。他建議，要強化教師的作用，持續提升教師人工智能素養，將教師從授課者轉變為引路人，形成知識與人格并進、效率與溫度并存、智能與智慧并重的育人格局。