學前教育的高質量發展，關乎億萬兒童健康成長，涉及千家萬戶和諧幸福?！秾W前教育法》的頒布實施，標志著學前教育進入“有專門法可依”的新階段。近年來，建陽區教育局以“四大行動”全面構建學前教育“四優教育”新樣態，傾力落實學前教育法。

　　一、以“多方聯動”展“優態”

　　建陽區強化普及普惠，多方聯動，展現學前教育發展新樣態。一是強化優先發展。區委、區政府將學前教育普及普惠納入政府民生實事項目，專題研究幼兒園新建、改擴建項目等，確保法律規定的政府職責落地生根，讓學前教育工作優先部署、優先推動、優先解決。二是強化政策支撐。依據法律關于“公益性和普惠性”規定，先后出臺《南平市建陽區推進學前教育普及普惠工作方案》等多項文件，從制度層面筑牢法律實施根基。三是強化部門協作。對標法律關于“各部門職責”的規定，對學前教育發展規劃、經費投入、師資保障等進行動態監管，形成“縱向貫通、橫向協同”的法治實施網絡。

　　二、以“多方推進”做“優園”

　　建陽區科學謀劃，多方推進，努力建設高品質幼兒園。一是聚焦擴容建設。建立“人口-學位-資源”動態匹配機制，近三年來共投入資金約2.31億元，用于新建、在建、改擴建公辦園，同時加強國企與政府聯合辦園，新增普惠學位2160個，破解城鎮化進程中的入園難問題。二是聚焦幫扶引領。以城區公辦幼兒園為片區龍頭園，構建7個學前教育質量管理片區，通過線上教研等方式，探索出欠發達地區與高校合作的新路徑。三是聚焦辦園內涵。嚴格落實法律關于“辦園質量”的要求，建立“行政督導+專業評估+家長評價”三維評價機制，同時協同行政、科研、園所，形成“規劃→研究→實踐→優化”閉環，定期召開“三方聯席會議”，反饋問題、調整策略，確保動態適應需求。

　　三、以“多方發力”培“優師”

　　建陽區健全教師發展新機制，多方發力，培養高素質、專業化的教師隊伍。一是健全教師準入機制。嚴格執行法律規定的從業禁止制度，建立“背景審查-健康體檢-專業考核”三級準入機制，近三年通過定向培養、公開招聘等方式補充教師105人，師生比從2022年的1:16優化至目前的1:11。二是健全教師培訓機制。建立“國培-省培-縣培-園本培訓”四級網絡，特別設立“法治教育必修課”，將《學前教育法》納入新教師崗前培訓、園長任職資格培訓核心內容，全面落實公民辦幼兒園全員輪訓制度，強化師德師風與科學保教能力培養。三是健全教師待遇保障機制。嚴格落實法律關于“待遇保障”的規定，全區公辦園編內編外教師同工同酬，同時引導和監督民辦園依法保障教職工待遇，按時足額為教職工繳納社會保險。

　　四、以“多方協同”護“優童”

　　建陽區注重兒童權益，多方協同，培養全面發展的新時代好兒童。一是注重以游戲為基本活動。全區幼兒園以游戲為切入點，以兒童需求為核心，探索新的課程模式，打破傳統環境限制，將墻面、閑置設施等轉化為游戲資源，傾聽兒童意見，支持兒童自主探索，參與游戲設計，真正體現“游戲主權”。二是注重園家社協同共育。幼兒園保教、后勤、安全多方聯動，成為幼兒游戲支持者；家長參與“助教日”深化支持；社區開展“雙走進”實踐—組織幼兒走進文創園等場所，邀請非遺傳承人志愿者入園指導等，構建“園-家-社”全域支持體系。三是注重學前融合教育。對特殊兒童進行個案跟蹤教育，形成“一童一策”，保障特殊兒童群體入園權益。

　　建陽區以《學前教育法》為準繩，以“四大行動”構建學前教育“四優教育”新樣態，形成縣域落實的“閉環體系”，在守護兒童權益中彰顯教育溫度，努力打造學前教育縣域樣板，讓每個孩子都能舒展生命、自由成長。（福建省南平市建陽區教育局黨組書記、局長　翁少敏）