《學前教育法》于2025年6月1日起正式實施，為幼兒健康成長提供堅實的法律保障。作為家有兩女且擔任幼兒園園級家委會成員的父親，我對該法的實施有切身的感悟。

　　《學前教育法》第五十六條規定：“幼兒園應當以學前兒童的生活為基礎，以游戲為基本活動，發展素質教育，最大限度支持學前兒童通過親近自然、實際操作、親身體驗等方式探索學習，促進學前兒童養成良好的品德、行為習慣、安全和勞動意識，健全人格、強健體魄，在健康、語言、社會、科學、藝術等各方面協調發展?！?/p>

　　游戲是孩子認識世界、發展能力的重要途徑。今年3月份，我考察了幼兒園自主游戲活動。我看到孩子們自由利用場地設施，自主開展游戲活動。孩子們在游戲中強健體魄，學習協作，維護秩序，形成安全意識。以游戲為基本活動，孩子們的主動性和創造性得到了最大限度地激發。

　　該條法律也為我在家庭中與孩子相處提供了清晰的方向。我們嘗試為兩個孩子創造更多游戲機會，并努力“管住嘴、收住手”。陪伴孩子游戲時，不過度介入，給予她們更多自主空間。我們提供紙箱、舊衣物等材料，耐心看著她們如何拼接固定、運用想象力來創造游戲。每當她們興奮地向我們描繪游戲，我能切實感受到遵循教育規律帶來的積極影響。游戲已不再是簡單的娛樂，而是孩子學習和成長的重要載體。當姐妹倆有摩擦沖突時，我們也不急于干預，而是觀察她們自己溝通協商，嘗試找到解決問題的辦法。通過這樣的方式，她們學會了表達意見、互相理解、分享合作，社會交往能力得到了提升。適當的放手和引導，比直接命令式地干預更能幫助孩子成長。

　　幼兒園里有田地、柿子樹、葡萄架；幼兒園外有一棵玉蘭花樹和一大片月季花圃。長高的麥子、變紅的柿子、成串的葡萄、盛放的玉蘭花、爭妍的鮮花，自然的四季更迭記錄著孩子們與萬物共生的故事。我也經常帶女兒們去公園、郊外，讓她們觸摸花草、觀察昆蟲。她們會好奇地詢問這是什么那是什么、為什么秋天樹葉會掉落、為什么在四月天空飄了那么多的毛毛……這些問題激發了她們的探索欲望。

　　幼兒園根據《3—6歲兒童學習與發展指南》，針對性地指導和鼓勵孩子們完成自己能做的事情，學會照顧自己。在家里，我們熱情邀請孩子參與家務，分擔力所能及的勞動。從笨拙地穿襪子，到熟練的擦桌子，孩子在真實的生活中，習得良好的行為習慣，收獲應對挑戰的信心。孩子們的每一次的親身體驗，都是在好奇心和探索精神的驅使下的冒險。沒有試錯和闖禍，我們便永遠無法真正學到責任與勇氣。

　　《學前教育法》第十六條規定：“父母或者其他監護人應當尊重學前兒童身心發展規律和年齡特點，創造良好家庭環境，促進學前兒童健康成長?！?/p>

　　我積極參與幼兒園的活動，深刻地認識到家園共育的重要性，也體會到幼兒教師和保育員們的不易?，F在父母們保持一顆平常心很難，兒童的早期教育得到了前所未有的重視，卻比過去任何時候更忽視兒童的內在天性。這種忽視兒童身心發展規律和年齡特點的壓力被傳遞到了校園，表現為家長對教育規律的不尊重，進而不理解甚至干涉學校教育教學活動?！秾W前教育法》在法律層面上為兒童科學教育立法，為學前兒童的健康成長護航。幼兒園為孩子提供了良好的生活和發展環境，家庭則是延伸和鞏固這些教育成果的重要場所。我以家委會成員的身份，努力做好幼兒園和家長們之間的協調溝通工作，將家庭中的教育經驗反饋給幼兒園，共同探討如何更好地促進孩子的發展，并向家長們傳遞正確的科學育兒理念。讓家庭和幼兒園形成教育合力，為孩子創造更有利于成長的環境，真正實現學前教育法中促進兒童全面協調發展的目標。

　　為學前教育立法，及時且正確。遵法育兒，家校同心攜手；守護童年，共待花開絢爛時光 。（北京市工商業聯合會安貞東里幼兒園家長 張家源）