一、法律護航：《學前教育法》點亮非編教師前行燈塔

　　《學前教育法》為學前教育師資隊伍建設提供了全面的法律遵循，其中多項條款直擊非編教師權益保障與職業發展痛點。如：在資質認定層面，法律明確幼兒園各類工作人員需具備相應條件，打破以往非編教師因身份差異可能面臨的資質模糊困境，確保其與在編教師站在同一起跑線，獲得同等專業認可；在待遇保障方面，“同工同酬”“將公辦幼兒園教師工資納入財政保障范圍”“明確幼兒園教師在職稱評定、崗位聘任等方面享有與中小學教師同等的待遇”等規定，從根本上解決非編教師工資低、福利差、晉升難的問題，為非編教師持續成長提供了政策支持與資源保障，推動其專業能力穩步提升。

　　二、治理破冰：打破編制枷鎖，開啟共治新局面

　　開辦不到兩年，以非編教師為主的新城時光幼兒園，編制差異曾導致隊伍不穩、管理割裂。以《學前教育法》為指引，勇敢地開啟“三重構”實踐之旅。

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　　園所開放 25% 中層崗位、45% 制度修訂席位給非編教職工。制定《非編教師績效考核辦法》時，非編人員提出的鄉鎮補貼等建議被采納，實現從“被管理”到“共治理”的轉變，踐行法律中教師平等參與管理的要求。這不僅賦予非編教師話語權，更讓他們在參與制度建設中，感受到自身價值與法律賦予的平等地位。

　?。ǘ╉椖俊叭ゲ顒e化”：點亮非編教師的專業夢想

　　四大成長平臺向編內外教師同等開放，25 歲非編教師潘老師競聘信息組組長，把園所公眾號做成了家長圈的“網紅號”，活動視頻多次在融媒體、人民日報、書香南岸免費宣傳。在課題組中“幼小銜接區級課題”和市級課題“空間視域下幼兒數學發展路徑”里，非編教師占比達到 50%，開開老師牽頭設計的“生活數學”小班案例進入了園本課程庫，讓“能者有為” 成為評價核心，消除編制差異帶來的發展阻礙，充分發揮非編教師才能，在專業領域嶄露頭角，落實法律平等發展機會的倡導。

　　三、成長賦能：搭建多元云梯，助力非編教師登高

　?。ㄒ唬┢平绻采弘p向契約架起跨編成長橋

　　跨編制“雙向成長契約”讓 6 名在編骨干與 20 名非編教師結對互促，“惠時.成光”班主任工作站一對一指導，共享經驗智慧。這一舉措既落實法律中加強教師培養培訓的規定，又為非編教師提供了向優秀同行學習的機會，幫助其快速提升專業能力。

　?。ǘ┓e分筑夢：量化成長解鎖職業新可能

　　“成長”積分機制激發教師內生動力。提出管理建議、分享教學經驗等均可積分，兌換培訓與職稱推薦資格。秋秋和小玲老師憑借積分在職稱評定中脫穎而出，既落實法律對教師發展權益的保障，又讓成長可量化、可積累。這一機制打破了非編教師在職稱評定中的隱性壁壘，激勵他們積極進取，主動追求職業發展。

　　四、保障升溫：構筑溫暖港灣，激發無限工作熱忱

　?。ㄒ唬┝Ⅲw守護：三維保障托舉安心從教夢

　　“三維保障體系” 嚴格落實法律待遇保障要求。免費體檢、子女入園延時服務全免、學習基金、學歷補貼等，全方位保障教職工生活與發展；三八節女教職工半日假、孕期彈性坐班，盡顯人文關懷。這些措施切實提高了非編教師的福利待遇，解決了他們的后顧之憂，讓其感受到與在編教師同等的關懷與尊重。

　?。ǘ┬枪忾W耀：多元表彰點亮崗位價值光

　　“星芒表彰會”創新激勵形式，為保安設“暖心守護者” 獎、保育人員設“成長陪伴獎”，尊重每個崗位價值，踐行同工同酬理念，極大提升教職工歸屬感與工作熱情。通過對非編教職工崗位價值的充分認可，讓他們在工作中獲得成就感，進一步激發工作積極性。

　　通過“三重構”實踐，新城時光幼兒園家長滿意度達99.6%，學位供不應求，培育出一支“編外不離心、非編有作為”的教職工隊伍。這印證了以《學前教育法》為指引，將法律條款轉化為實際行動，是激活非編教職工育人新生態、推動學前教育高質量發展的關鍵路徑。（重慶市南岸區新城時光幼兒園 賴秀華）