北京師范大學在現有“強師工程”六大計劃的基礎上，創新機制，探索實施“拔尖創新卓越教師培養計劃”（以下簡稱“卓師計劃”）。該計劃以教育家精神為魂，“三優三好三強”（即學術優、專業優、技能優，品質好、基礎好、視野好，政治強、行動強、創新強）為基，“特優特培”為翼，本碩博貫通銜接，大中聯盟協同育人，聚優培師，面向基礎教育努力造就一批未來教育家型教師，培養中國基礎教育的“擎旗者”。

　　在“卓師計劃”探索中，北京師范大學發揮教師教育、文理基礎和多學科優勢，多學科支撐教師培養范式變革。

　　一是以學科專業改革為牽引，建強“多學科+教師教育”學科矩陣。在相關一級學科下試點增設學科教育二級學科，發揮基礎學科支撐、多學科助推作用，形成教師教育學科交叉融合體系，合力推動教師教育研究理論升級、研究方法更新、研究范式變革。

　　二是創新育人模式，實施“長周期、全過程、動態進出”的本碩博貫通培養。創新“通識教育+學科專業教育+教師職業教育”育人模式，不斷深化教育教學改革，完善課程體系、課程設置，改革教學內容、教學方法、考核評價等，完善卓越教師培養體系。

　　三是推動“AI+教師教育”模式創新。整合相關優勢學科力量，探索建立智慧教育數據基座，開發教師教育大模型，拓展AI賦能教師教育應用場景，探索教師教育理念更新和模式變革。

　　為確保制度創新與執行效能雙提升，北京師范大學構建了“多元協同”的質量保障組織體系，凝聚全校教育力量。

　　一是強化統籌。成立“卓師計劃”領導小組，由學校主要領導任組長，主管教學副校長任副組長，教務部、發展規劃部、人才人事處等職能部門負責人為組員。成立卓越教師學院，統籌協調校內相關院系和部門開展培養。成立卓越教師專家委員會，由相關學科院士、資深教授、教學名師、主管本科教學院長（系主任），以及國內外相關學科知名專家學者等組成，負責計劃的總體設計，學生選拔方案、教師聘任、導師選聘、培養方案的制訂，以及計劃實施指導。

　　二是創新機制。統籌學科、機構、經費、人事等方面相關體制機制改革，確保培養實效。學科教育二級學科單列研究生招生計劃，卓越教師學院牽頭設計培養標準，建立學術評價體系，統籌學校教師教育。參照基礎學科拔尖學生培養計劃，保障拔尖創新卓越教師培養工作經費投入。以人才特區統籌師資引進、人事管理、職稱評聘等，近5年超常規引進相關人才。

　　三是注重質量。建立“成果導向、科學評價、持續改進、自覺維護”的質量保障體系?；趪壹靶袠I標準，構建學校標準，聚焦培養目標、畢業要求、課程目標達成評價，將質量意識、質量標準、質量評價、質量管理等融入拔尖創新卓越教師培育全過程。

　　目前，學校已經啟動卓越教師試點單位招生改革，確定成立“卓師文/理科實驗班”，啟動數學教育學、化學教育學、語文教育學和外語教育學等二級學科備案工作，通過直接招生方式進行選拔，2025年招生80人。同時，實施人工智能賦能教育教學“1228”行動計劃，探索人工智能賦能教育創新，提高師范生人工智能素養；在珠海校區未來教育大樓規劃建設各類工程實訓項目，在本研銜接師范生公費教育培養方案中增設2學分的工程實訓，以此加強師范生的工程思維訓練。（北京師范大學黨委常委、副校長 汪明）