“2018年，習近平總書記冒著風雪走進我家，爸爸媽媽激動萬分，卻因不會說普通話只能笑著點頭，我鼓足勇氣用普通話為習爺爺唱了一首《國旗國旗真美麗》?！?月24日，在第28屆全國推廣普通話宣傳周主題活動中，來自涼山州昭覺縣三河村的學生吉好有果向參會代表講述了普通話帶給她家“魔術般”的變化，“2023年，在成都大運會開幕式上，我再一次唱起這首歌，用普通話把對國旗的愛唱給全世界聽。這些年，我父母開始學習普通話，媽媽在村里的旅館找到了工作，爸爸也開起了小賣部?！?/p>

　　四川是典型的多民族、多語言、多方言省份，涼山又是全國最大的彝族聚居區。近年來，全省各地、各大中小學以“一地一策”提高普通話普及率、民族地區國家通用語言文字普及攻堅、推普助力鄉村振興、學校國家通用語言文字高質量普及、國民語言文字應用能力提升“五大行動”為指引，開展了一系列卓有成效的行動。第28屆全國推普周主題活動落地四川，推普周語言文字工作成果展示暨群眾性體驗活動中的許多瞬間，都折射出我省推普工作在文化教育、經濟發展、民族團結等方面的橋梁紐帶和助推作用。

　　“學前學普”受益者成了大涼山故事“講解員”

　　“以前，涼山的很多同學中午只能吃冷的土豆和蕎麥粑，現在，我們每天都能吃上熱乎乎的午飯，這都是脫貧攻堅帶來的變化?！钡?8屆全國推普周主題活動期間，涼山州脫貧攻堅陳列館的紅領巾講解員羅智輝身著校服，用標準的普通話講述涼山脫貧攻堅的故事。面對來自全國各地的叔叔阿姨，他毫不怯場，表達流利自然、聲情并茂。

　　羅智輝是西昌市第三小學五年級的學生。誰能想到，這個自信大方、站在眾人面前用普通話講述家鄉故事的少年，在上幼兒園前連一句普通話都不會說?！吧嫌變簣@之前，他只會說彝語，見了外人都躲在大人身后?！绷_智輝的父親感慨，“正是2018年啟動的‘學前學會普通話’行動，徹底改變了孩子的成長軌跡?！?/p>

　　2018年5月，原國務院扶貧辦、教育部在涼山州啟動“學前學會普通話”行動試點，覆蓋當地2724個村級幼教點，11 .28萬名像羅智輝一樣的少數民族學前兒童，有了系統學習普通話的機會。彼時，正上幼兒園的羅智輝，在老師們雙語教學、趣味游戲的引導下，從“聽不懂”到“敢開口”，僅用半年時間就掌握了日常普通話表達。

　　從“學前學普”行動試點，到全面實施，再到“學前學普2 .0”迭代深化，涼山州把“學前學普”行動作為教育扶貧的先導工程、脫貧攻堅的希望工程、民族未來的奠基工程來抓，7年來，累計惠及全州60余萬名兒童，逐漸彌補了學前教育中的這一短板，也實現了“絕不讓孩子們輸在起跑線上”的莊嚴承諾。

　　“普通話+職業技能”，彝家姐妹“繡”出幸福新生活

　　“各位直播間的朋友們看，這是我們彝繡特色的‘瓦拉’紋樣，一針一線都藏著祖先的智慧?！鄙碇鴤鹘y彝族服飾的繡娘們正低頭捻著五彩絲線，手中的銀針在繡布上輕盈穿梭，同時用流利的普通話向手機屏幕另一端的觀眾講解彝繡技藝。

　　針線翻飛與直播帶貨聲交織，構成了第28屆全國推普周語言文字工作成果展示暨群眾性體驗活動“普通話+職業技能”培訓成果展區最生動的畫面。

　　時間回撥到2021年，當時涼山州教體局在調研中發現，許多農牧民、繡娘雖然手藝精湛，卻因普通話不標準難以拓展銷售渠道。于是，涼山州教體局聯合人力資源和社會保障、財政、農業農村、婦聯等部門，通過集中培訓、專家團隊送教下鄉、志愿者進村入戶、農民夜校等形式，組織青壯年農牧民，特別是45歲以下農村留守婦女開展“普通話+職業技能”培訓，在推廣普通話的同時，教給青壯年農牧民一技之長。

　　從“普通話+彝繡”到“普通話+家政”“普通話+電商”“普通話+汽修”……涼山州“普通話+職業技能”的路子越走越寬。截至2024年底，培訓人數達30萬余人次，僅培訓45歲以下農村留守婦女就達10萬余人次，不斷破解農牧民產品銷售、外出務工“語言不通，路路堵”的問題。在昭覺縣，繡娘們打造出自己的品牌“薇穆嘎扎”，形成了一套“培訓—訂單—生產—銷售”的全產業鏈條。繡娘阿依高興地說：“學好了普通話，我們能把彝繡賣到全國各地去?！?/p>

　　“推廣普通話越干越有勁兒”

　　一排手掌大小的機器人舉著“語潤康巴推普助力鄉村振興”隊旗搖晃，引得孩子們圍攏歡呼；兩臺大型智能機器人和小朋友們玩得火熱……活動現場，四川民族學院“語潤康巴”推普實踐團的“字韻智言”展區備受青睞。而展位另一側，非遺漆扇繪制、傳統投壺游戲同樣人氣高漲。

　　“智能機器人是當下潮流，能快速吸引孩子的注意力；漆扇、投壺是國潮熱點，既能融入漢字文化，又能啟示家長重視傳統文化、智慧教育?！蓖破諏嵺`團指導教師、國家語言文字推廣基地（四川民族學院）辦公室主任梁艷說，此次推普展示面向的是西昌市的師生、家長，相較甘孜大山深處的農牧民，他們的普通話基礎更好，接觸的新鮮事物更多，這也折射出推普實踐團始終堅守的工作原則：推普從不是高高在上的“說教”，而是要摸清受眾需求，貼近大家的實際情況、做實事，讓普通話成為農牧民走出大山的橋梁。

　　成立3年來，推普實踐團的足跡遍布甘孜州18個縣，每到一個地方，先做的不是宣講，而是“嘮家?！??！巴茝V普通話首先要和村民交朋友，通過普通話幫助他們解決生活、生產中的困難，他們才會真正認識到普通話的重要性，學習起來才更有動力?！绷浩G說。抱著這樣的理念，他們走進了72所幼兒園、38所小學、28所中學，幫助6000多名幼兒學說普通話，1 .6萬多名中小學生寫好規范字；深入到52個村鎮，為1 .8萬多名農牧民培訓涉及種植、養殖、就醫、電商等方面的普通話。

　　如今，在人工智能時代背景下，國家語言文字推廣基地（四川民族學院）又積極探索數智技術賦能普通話推廣，相繼與多家科技公司合作，利用助教機器人彌補民族地區學校師資不足；開發智能書法系統，助力學生寫好規范字。梁艷說：“從雪山深處的艱難跋涉到廣場上的歡聲笑語，從農牧民的迷茫無助到孩子們的自信表達，推廣普通話真是越干越有勁兒！”

　　“無聲”語言鏈接上智能時代

　　“請根據視頻所示，選出正確答案?！笔謾C屏幕里，樂山師范學院學生進行著標準的手語打法，下方列出了四個選項，西昌市特殊教育學校的小王正熟練地答題，并成功選出了正確答案。這是一款名為“手語小智”的應用程序，由樂山師范學院本科生研發，近日出現在第28屆全國推普周語言文字工作成果展示暨群眾性體驗活動上，吸引了眾多參觀者的駐足。

　　“研發‘手語小智’這款國家通用手語推廣學習應用程序，主要是為了解決當前國家通用手語推廣面臨的效率低下、手語教師資源短缺的現實痛點?！碧厥饨逃Z言智能四川省哲學社會科學重點實驗室的敬思遠教授向記者透露，該應用程序從資源構建到代碼開發，全部由本科生獨立完成，研發的主要目的是為了更高效地普及國家通用手語，并且培養手語教師。

　　目前，傳統的紙質手語學習手冊不僅成本高昂，而且在傳播方面存在局限性。線上智能平臺能有效地解決這一問題。這款“手語小智”應用已經整合了8214個國家通用手語詞匯的標準教學視頻，以及詳細的文字注解。此外，它還提供了基于模糊搜索的正向查詢功能和基于人工智能的反向查詢功能。該項目的研發歷時兩年多，目前推廣范圍覆蓋了省內高校、特殊教育學校等30余所學校。

　　“將特教資源引入智能平臺，讓特教老師的教學工作更加便捷?！蔽鞑刑厥饨逃龑W校教師馮苗深有感觸。當天，她與同事們一同前往展示活動現場進行體驗。在使用過程中，特教老師們可以在“手語小智”平臺上查詢到所有國家通用手語詞匯的標準打法視頻。

　　“我們希望通過該應用的推廣將國家語言文字推廣發展的福祉，轉化為特殊群體融入社會、共享發展成果的實際路徑，讓每一位聽障人士都能在國家通用語言文字的橋梁上，與全體中華兒女同心同行，共同凝聚起鑄牢中華民族共同體意識的強大力量?！睒飞綆煼秾W院教師教育學院院長、國家語言文字推廣基地（樂山師范學院）辦公室主任黃寬娜說。（本報記者 鐘興茂 陳朝和 文/圖）