“學前學會普通話，長大出門走天下”“小手拉大手，共講普通話”“彝家娃普通話頂呱呱”……在四川涼山彝族自治州采訪的幾天里，記者發現很多地方都貼著這類普通話學習標語。

　　這讓記者感到有些好奇：為什么涼山州的孩子們都在學普通話？普通話對他們究竟意味著什么？

　　隨著采訪的深入，記者漸漸有了答案。

　　“我的腰，我的腿，這是我的膝蓋……”在金陽縣熱柯覺鄉丙乙底村幼教點，孩子們正一邊聽著音樂，一邊跟著輔導員的示范動作觸摸身體相應的位置。

　　然而，這并不是單純的兒歌，甚至不是簡單的戶外活動，它還被賦予了普通話教學的使命。

　　時間回到2018年5月，為貫徹落實國家扶貧政策，強化幫扶措施，阻斷貧困代際傳遞，同時也為在民族地區推廣“學前學會普通話”（簡稱“學前學普”）行動探索路徑，國務院扶貧辦、教育部在涼山州啟動實施“學前學普”行動試點工作。

　　2018年，“學前學普”行動在涼山州11個深度貧困縣幼教點、安寧河谷6縣（市）民族鄉鎮幼教點進行第一階段先行試點，覆蓋村級幼教點2724個，惠及幼兒11.28萬人。2019年9月，“學前學普”行動在涼山全州所有幼兒園、幼教點全面實施。

　　“學前階段開始學普通話，成本最低、效果也最好?！痹S多涼山州的教師都這樣認為。

　　然而，對不少彝族孩子來說，學普通話相當于學一門“外語”，無論是教師教，還是孩子學，都并不輕松。

　　吉子只友是金陽縣絲窩鄉尼波洛村幼教點輔導員，他記得，剛開始，他用手比畫、唱歌、游戲……能想到的辦法都用盡了，可一整天過去了，一個“男”字，孩子們還是沒能學會。

　　輔導員的普遍做法，往往是先說一句普通話，再翻譯成彝語。同時，為了促進孩子們理解，他們還得拼命想點子，用圖片、歌曲、表情、肢體語言……

　　正是這些輔導員堅持不懈的努力，如今，這些彝族孩子在進小學前基本上都完成了“語言關”。

　　2019年6月，涼山州在試點范圍第一次開展在園兒童普通話達標自查，縣級全員普測合格率達73.5%，當年進入小學的兒童合格率達到99.23%。2020年1月，對行動全覆蓋后的學前兒童普通話中期測評數據顯示，入園半年的兒童普通話合格率（82.62%）比入園時合格率（50.01%）提升了32.61個百分點，其中幼教點兒童的合格率提升了37.1%。

　　巴德張是美姑縣洛俄依甘鄉小學一名工作10年的語文教師，是藏族人。她記得，剛開始在村小工作時，當地還沒有幼教點，孩子們大多是直接上一年級，普通話基礎幾乎為零。加上她本身不通彝語，與孩子們根本無法交流，必須用夸張的表情、肢體動作來輔助。她戲稱自己“上課好像在跳舞”。

　　但近些年，隨著“學前學普”的推廣，巴德張明顯覺得教一年級輕松多了，至少在語言上沒障礙了。

　　因為效果明顯，2019年10月，涼山州“學前學會普通話”行動試點工作項目組榮獲全國脫貧攻堅組織創新獎。

　　不光是學前幼兒，近年來，隨著交通的發展、經濟的崛起，涼山州青壯年學習普通話的熱情也越發高漲了。電視、網絡、手機、外出打工，都成了他們學習普通話的渠道。

　　為滿足青壯年勞動力外出務工的需要，涼山州還開創性地設立了“青壯年農牧民普通話培訓項目”。這一項目往往通過各地的農民夜校完成。農民白天勞動，晚上集中到夜校里學習生產、養殖等技能，同時兼習普通話。當村民有外出務工需求時，農民夜校也會集中培訓普通話。

　　金陽縣絲窩鄉尼波洛村村民阿米日火，一直想外出打工，但因為不會普通話，連火車都不知道怎么坐。幸運的是，村里開了農民夜校，普通話是必修課，再加上他的孩子從幼教點學習后回家教他，現在，阿米日火已熟練掌握普通話，并外出打工賺錢了。

　　學會普通話，對于涼山州的彝族人，究竟意味著什么？

　　“那道門打開了?！苯痍柨h丙乙底村幼教點教師火么堵美認為，學會普通話，就相當于打開了一道門，“通向了更大的世界”。

　　在涼山州教育局副局長包曉華看來：“如果說對于涼山州這樣的民族地區，教育是真正的希望，那么，普通話應當是這一希望的起點?！保ū緢笥浾?趙彩俠 王強 余闖 單藝偉）