您提出的“關于推進優秀法治宣傳產品進校園工作機制的建議”收悉,現就涉及教育部業務部分答復如下:
青少年是祖國的未來、民族的希望。加強青少年法治教育,是全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務、培養擔當民族復興大任時代新人的必然要求。近年來,教育系統堅持以習近平法治思想為引領,緊緊抓住青少年這一關鍵群體,不斷豐富優秀法治宣傳產品,創新法治教育形式,推動青少年學生法治教育往深里走、往實里走。
一是統籌設計法治教育內容。將習近平法治思想納入學科體系、教材體系、教學體系,指導學校開好“習近平法治思想概論”等相關課程,支持有條件的高校面向全體學生開設習近平法治思想相關公共選修課。堅持在統編教材中以道德與法治(思想政治)學科為主要載體開展法治教育,采用系統設計、分散嵌入方式體現法治教育要求。在小學道德與法治課教材中,重視兒童規則意識和民主法治觀念的養成,開展以憲法精神為主線的法治教育,培養國家意識和公民意識。初中道德與法治課教材中,講述民法、刑法等基礎內容,介紹未成年人保護的相關規定,培育學生法治素養和法治意識。思想政治教材中,編寫普通高中必修教材《政治與法治》和選擇性必修教材《法律與生活》,有重點地進行法治教育。中等職業學校思想政治教材中,以集中講述和各冊融入的方式進行法治教育,引導學生做尊法學法守法用法的公民。
二是創新豐富法治教育形式。自2016年起,連續八年開展全國學生“學憲法 講憲法”系列活動,通過網絡憲法學習、法治實踐行動、主題演講等方式,推動大中小學深入開展憲法宣傳教育,切實提高青少年學生學習憲法的參與度和熱情?;顒右迅采w全國大中小各學段,少數民族學生、港澳學生積極參與,不斷鑄牢中華民族共同體意識。2023年參與憲法網絡學習的學生人次超過76億,經過學習測評超過1.6億名學生獲得“憲法衛士”稱號。自2014年開始,連續九年舉行國家憲法日教育系統“憲法晨讀”活動,由教育部負責同志在主會場領讀憲法部分條款,各地教育部門和學校師生通過網絡連接同步參與誦讀。全國學生“學憲法 講憲法”系列活動已經成為大中小學開展法治教育工作的品牌和抓手。推進法治實踐教育,建設全國青少年學生法治教育實踐示范基地,探索將中小學法治課程相關教學內容放到實踐教育基地中完成。
三是研發優秀法治教育資源。加強青少年法治教育“法治專遞課堂”“法治名師課堂”“名師網絡課堂”三個課堂建設,加強對三區三州等薄弱地區、薄弱學校、薄弱環節的指導與幫扶,進一步縮小法治教育差距,目前已支持完成200多間法治教室的建設和升級。建設教育部全國青少年普法網,累計開發超過120學時、5000分鐘的法治教育課程資源,訪問量達325億次,為廣大中小學師生、家長法治教育學習提供多方位支持。在2022年上線的國家高等教育智慧教育平臺,為高校師生和社會學習者提供1000余門法學類課程資源。2024年,在國家智慧教育公共服務平臺開發“法治教育”專題,設計“學生法治教育”“教師法治教育”“學生法治實踐”和“校園法治文化”4個學習模塊,首批上線152個學習資源,讓優質法治教育資源更多更公平地惠及全國各地各校學生。將法治教育作為“全國大學生網絡文化節”和“全國高校網絡教育優秀作品推選展示活動”的重要選題,評選出公益廣告、微課、音頻、網文等多種形式的優秀網絡法治宣傳作品,營造良好法治教育氛圍。
四是加強法治教育教師隊伍建設。著力加強法治教育師資培養培訓,組織實施“中小學法治教育名師培育工程”,首批培訓約3000名法治課“種子教師”。把法治內容納入中小學幼兒園教師“國培計劃”網絡培訓,2023年共培訓6000多名一線教師,同時專門為教育部三個對口聯系國家鄉村振興重點幫扶縣增設3000余個培訓名額。依托全國高校教師網絡培訓平臺,面向全國高校法學專業教師舉辦“習近平法治思想大講堂”,全國1563所高校2萬余名教師參加培訓。2022—2023年舉行3期高校教師革命根據地法制史專題培訓,著力培養師風學風清正的法制史教師隊伍。發布《中小學法治副校長聘任與管理辦法》等規章,推動學校加強與法治實務部門的合作交流,選聘專業干部擔任學校法治副校長、法治輔導員。目前我國中小學基本實現法治副校長全覆蓋。
下一步,教育部將繼續加強青少年法治教育工作,切實提高青少年法治教育的針對性和實效性。一是持續豐富形式載體,用好鮮活法治案例,做好法治理論闡述,引導廣大學生深入學習領會習近平法治思想。二是系統謀劃教育教學,與大中小學思政課一體化建設結合,構建一體化青少年學生法治教育體系。三是聚焦師生實際需求,探索利用法治教育實踐基地完成法治課教學內容,讓優質法治教育資源輻射更多地方、學校,以數字化為法治教育賦能。四是健全部門協作機制,持續完善組織保障,在構建學校家庭社會協同育人機制上找準發力點,密切家校合作,統籌用好法治教育資源。
感謝您對教育工作的關心和支持!
教 育 部
2024年9月18日
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