您提出的“關于加大對‘三農’工作普法宣傳教育，編纂法治教材，建設法治中國、平安中國的建議”收悉，現就涉及教育部業務部分答復如下：

　　加強青少年法治教育，是全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務、培養擔當民族復興大任時代新人的必然要求。您提出“把法治教育融入學校教育的各個階段，提高青少年法治觀念和法律意識”等建議，具有很強的針對性。近年來，教育系統堅持以習近平法治思想為引領，緊緊抓住青少年這一關鍵群體，不斷創新形式、豐富內容，推動青少年法治宣傳教育取得良好成效。

　　一是推動法治教育納入國民教育體系。制定落實《青少年法治教育大綱》，明確提出推動法治教育納入國民教育體系，統籌設置大中小學法治教育課程。在課程設置方面，推動大中小學法治課程科學有序銜接。義務教育階段設立“道德與法治”課程，統編統用《道德與法治》教材，在六年級上冊和八年級下冊設置法治教育專冊。修訂普通高中思想政治課程標準，設置法治教學模塊。中職和高校開設法律基礎課程，編寫普通高中必修教材《政治與法治》和選擇性必修教材《法律與生活》，將法治教育納入中考、高中學業水平考試范圍，適當增加法治知識在中考、高考中的內容占比，把學生遵紀守法表現記入綜合素質檔案，作為高校招生錄取的重要參考。編制《習近平新時代中國特色社會主義思想進課程教材指南》、大中小學《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》，構建新時代鑄魂育人教材體系。高等教育階段開設《思想道德與法治》思想政治理論課課程，將“習近平法治思想概論”納入法學專業必修課，支持有條件的高校面向全體學生開設習近平法治思想相關公共選修課。在教育教學方面，著力夯實課堂主渠道。加強教學指導，積極推廣啟發式、互動式、探究式教學方法，加大情景模擬、案例教學等方法應用；強化學科協同，深入發掘各類課程的法治教育內涵，有針對性地適度導入法治知識內容，努力實現全學科滲透、多學科融入。加強法治教育師資培養培訓，組織實施“中小學法治教育名師培育工程”，首批培訓約3000名法治課“種子教師”。把法治內容納入中小學幼兒園教師“國培計劃”網絡培訓，2023年共培訓6000多名一線教師。面向全國高校法學教師舉辦“習近平法治思想大課堂”，已有1563所高校2萬余名教師參加培訓。

　　二是不斷豐富優質法治教育資源供給。加強青少年法治教育“法治專遞課堂”“法治名師課堂”“名師網絡課堂”三個課堂建設，加強對三區三州等薄弱地區、薄弱學校、薄弱環節的指導與幫扶，進一步縮小法治教育差距，目前已支持完成200多間法治教室的建設和升級。建設教育部全國青少年普法網，累計開發超過120學時、5000分鐘的法治教育課程資源，訪問量達325億次，為廣大中小學師生、家長法治教育學習提供多方位支持。在2022年上線的國家高等教育智慧教育平臺，為高校師生和社會學習者提供1000余門法學類課程資源。2024年，在國家智慧教育公共服務平臺開發“法治教育”專題，設計“學生法治教育”“教師法治教育”“學生法治實踐”和“校園法治文化”4個學習模塊，首批上線152個學習資源，讓優質法治教育資源更多更公平地惠及全國各地各校學生。

　　三是持續創新青少年法治教育形式。自2016年起，連續開展全國學生“學憲法 講憲法”系列活動，通過網絡憲法學習、法治實踐行動、主題演講等方式，推動大中小學深入開展憲法宣傳教育，已覆蓋全國大中小各學段，少數民族學生、港澳學生也積極參與。2023年參與憲法網絡學習的學生人次超過76億，經過學習測評超過1.6億名學生獲得“憲法衛士”稱號。自2014年起，連續舉行國家憲法日教育系統“憲法晨讀”活動，由教育部負責同志在主會場領讀憲法部分條款，各地教育部門和學校師生網絡同步參與誦讀。2023年，近30萬所學校的8000余萬師生同時誦讀憲法，極大增強廣大師生對憲法的認知和尊重。建設首家全國性、面向青少年學生的法治教育實踐示范基地，探索將中小學法治課程相關教學內容放到實踐教育基地中完成，深化道德與法治課教學改革，推動構建大中小學法治教育新模式。

　　下一步，教育部將繼續高度重視青少年法治教育工作，堅持課堂教學和學校教育的主渠道作用，積極開展多種形式的法治教育活動，把法治教育融入學校教育各階段。繼續辦好全國學生“學憲法 講憲法”系列活動，推進青少年法治教育實踐基地建設和優質法治教育資源供給，使尊法學法守法用法成為青少年的共同追求和自覺行動。

　　感謝您對教育工作的關心和支持！

教 育 部

2024年9月18日