2025年第6期（總第284期）

　　【高質量建設“一站式”學生社區】編者按：2025年是貫徹全國教育大會精神、落實教育強國建設規劃綱要的關鍵之年。為不斷加強和改進新時代高校思想政治教育，縱深推進“一站式”學生社區建設，教育部面向全國高校遴選產生了首批高校示范“一站式”學生社區，旨在充分發揮示范社區宣傳展示、輻射帶動、實踐探索、骨干培養、生態塑造等功能。各地各高校緊密圍繞《高?！耙徽臼健睂W生社區綜合管理模式建設提質增效指南》，持續推動各方育人資源下沉學生中間，形成了一批有高度、有深度、有溫度、有力度的育人品牌、理論成果、工作動態、實踐經驗等。為加強典型宣傳、推廣建設經驗，教育部思想政治工作司特開設專欄，專題介紹各地各高校開展“一站式”學生社區建設的特色做法和創新路徑，引領帶動全國高?！耙徽臼健睂W生社區分校區、分學段精準覆蓋和高質量發展。

　　鄭州鐵路職業技術學院深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，牢記為黨育人、為國育才初心使命，以書院制育人模式改革為先導，堅持“以生為本”，聚焦黨建引領、基礎保障、活動培育賦能學生參與“一站式”學生社區，大力培養可靠接班人、卓越職業人、過硬高鐵人。

　　一、聚焦黨建引領，鑄牢學生自我治理根基

　　一是織密黨團網格，讓學生成為治理參與者。成立黨委書記、校長任組長的“一站式”學生社區建設領導小組，構建“書院—社區—樓層”三級黨團網格，將組織觸角延伸到最小單元。成立5個書院社區黨總支、15個社區黨支部、132個樓層團支部，黨總支書記兼任書院院長、學院副書記擔任社區黨支部書記、育人導師擔任社區團支部書記，遴選264名優秀學生黨（團）員骨干擔任層長助理，讓黨團先鋒模范作用在學生身邊持續彰顯。二是創新議事協商，讓學生成為治理主人翁。按照“訴求收集+分級處置+效能評估”工作流程，搭建校領導陪餐日、社區書記下午茶、學生座談會三級議事平臺，設置“校長—處長—院長—導師”四級反映信箱，開設后勤服務、消防治安、網絡維護等多條服務熱線，賦權分類處理學生評優評先、宿舍保修、權益保障等問題。建立《“一站式”學生社區建設滿意度測評》動態監測，每學年開展2次滿意度調研，以學生滿意度為量化考核指標，真正做到社區治理“大家談、大家議、大家評”。三是發揮朋輩互助，讓學生成為治理合作者。自主研發“隴志匯”小程序，面向全校學生干部、入黨積極分子、退役大學生士兵等優秀學生群體選拔組建朋輩導師團，在社區自發組織開展大學生思政宣講、學習經驗沙龍會、校友就業大講堂等特色活動。選樹“中國大學生自強之星”“全國大學生志愿宣講示范團隊”等一批先進個人和集體，邀請走進社區，分享個人經歷，著力構建朋輩互助、互學、互鑒、互促的共享式學習生態。

　　二、聚焦基礎保障，提升學生自我服務效能

　　一是搭建下沉式服務中心。探索構建“學?！獣骸狈謱庸芾矸辗妒?，打造1個校級“一站式”學生事務服務中心，為學生提供學籍管理、資助服務、網絡運維等8類業務，實行“教師主理+學生協理”，日均受理業務100余件。建成5個書院“一站式”學生社區服務站點，為學生提供咨詢室、自習室、活動室等公共空間的預約、使用、管理業務，由學生作為業務辦理員掛牌服務，形成“服務源自學生、服務惠及學生”生態閉環。二是打造開放型服務空間。以改造存量、擴建增量的方式優化社區空間場域，打造5大主體書院，先后實施硬件功能重構、文化內涵提升兩期改造計劃，建成心理驛站、創新創業基地、黨團活動室等功能室150余間，總面積達1.7萬平方米，有效推動學生社區從單一的生活空間轉變為師生互動、社區活動、休閑運動的“第三空間”，激發學生自主開展“青春·覺悟”“青春·信仰”“青春·榜樣”“青春·啟航”等系列展演活動。三是構建智慧化服務平臺。推進“一站式”學生社區數據平臺建設，設置“學?！鐓^—導師—學生”4級角色管理，整合迎新、學籍、宿舍、資助、教務、就業、離校等15個系統，實現學生全周期業務“一站式”網上辦結。整合1.8萬余名學生行為數據，覆蓋學習成績、第二課堂、創新創業、體育測評等，一鍵生成學生精準畫像，年查詢訪問量突破100萬次。開發沉浸式數字教育資源，打造1個《中國鐵路文化之旅》線上學習館、10個《鐵路紅色基因傳承》交互式微課，累計覆蓋學生30萬余人次。

　　三、聚焦活動培育，鍛造學生自我成長本領

　　一是對標鐵路行業，厚植成長底色。秉持“家國情、鐵路魂、工匠心、復興夢”的核心文化理念，建設火車頭廣場、列車書吧、鐵路文化博物館等場所，組織開展“鐵路百年發展史”展覽、鄭州站“百年站史館”參觀、“最美鐵路人走進社區”宣講等活動，引導學生樹立技能成才報國使命感、高鐵工匠職業光榮感，促進學生思想道德與職業素養同頻共振。二是創新勞動教育，淬煉成長品格。構建“理論+實踐、校內+校外、線上+線下”勞動教育體系，開設勞動教育實踐周、建成《勞動教育課程》慕課、開發勞動教育AI評價，開課2年累計選課8.2萬余人，選課學生所屬單位1527個，均位居全國同類課程第一名。聘請全國技術能手、“最美鐵路人”、勞模工匠等行業專家入駐社區，成立勞動工匠工作室，根據社區特色舉辦城市軌道交通行車值班員崗位技能、工程測量技能、心肺復蘇術等勞動賽項。每年評選“勞動之星”、勞動教育優秀導師、勞動教育先進社區等典型，引導學生熱愛勞動、崇尚勞動、尊重勞動，培養“愛勞動、守紀律、肯吃苦、能力強”的時代鐵軍。三是驅動智能評價，閉合成長鏈條。開發學生綜合素質智能評價系統，細化思想成長、實踐實習、志愿公益、創新創業、文體活動、技能特長、體育測評、勞動教育、考試成績等9個維度內容，全程掌握學生在社區開展德智體美勞活動的紀實評價。集合學生評價、導師評分、社區評價3個主體，系統利用AI技術對學生行為進行自主判斷和評價打分，幫助學生進行自我調整、自我驅動、自我完善，形成“參與—反饋—優化—參與”正向循環。