全國會計專業學位研究生教育指導委員會（以下簡稱會計教指委）采用“123+N”的MPAcc深化綜合改革試點方案，如圖所示：

　　一、實質性改革舉措

　?。ㄒ唬┮粋€保障：全面開展教育質量認證

　　會計專業學位教育質量認證是會計教指委對MPAcc培養單位的會計碩士專業學位項目進行的教育質量認證，依據質量認證指標體系對有關培養單位會計專業學位教育的現狀與發展前景持續進行全面評價，并給出認證結論評級，為我國會計專業學位研究生教育質量保駕護航。

　?。ǘ﹥蓚€重點：推廣案例教學與強化實踐基地建設

　　1．推動案例庫建設

　　會計教指委于2007年啟動MPAcc教學案例庫建設工作，共組織開展了六次優秀教學案例評選活動。自深化綜合改革試點工作開展以來，案例庫建設取得顯著成效。在最近一次評選中投稿院校增加37%，總投稿量增加139%、入庫案例增加87%。

　　2．強化實習實踐基地建設

　　為了鼓勵各培養單位產學研結合，切實發揮實踐基地在培養過程中提升學員實踐能力和綜合素質的作用，會計教指委組織制定《會計碩士專業學位實習實踐基地建設指導意見》，以規范各培養單位實踐基地建設工作。

　?。ㄈ┤蠼涣髌脚_：MPAcc學生案例大賽、MPAcc教育發展論壇、MPAcc會計名家公益大講堂

　　1．中國MPAcc學生案例大賽——學生了解企業現實、開展案例辯論平臺

　　學生案例大賽是由會計教指委與教育部學位與研究生教育發展中心聯合主辦、12所高校聯合發起的全國性賽事，邀請全國MPAcc學員、校友及本科生參加，提升學員發現、分析、解決企業實際問題的能力，促進不同院校師生間溝通交流，提升品牌影響力。

　　2．MPAcc教育發展論壇——教師案例開發與教學研討交流平臺

　　教育發展論壇設置財務會計、財務管理、管理會計、審計案例及案例研究型論文5個分論壇，采用征集案例的方式，邀請專家分享案例研發與教學方面經驗，為教師提供案例研發與教學的高層次交流平臺。

　　3．MPAcc會計名家公益大講堂——公益性大型講座平臺

　　公益大講堂是由中國會計學會、會計教指委聯合發起的全國性公益活動，邀請入選財政部會計名家培養工程的學者舉辦講座，課酬用于設立MPAcc學員助學金，講座視頻在指定網站公開，為MPAcc學員提供與會計知名學者學習交流的機會，增強MPAcc品牌親和力。

　?。ㄋ模㎞個改革創新方向

　　會計教指委邀請了16家培養單位參與深化綜合改革試點工作，改革試點方向包括教學法創新、校企合作以及基于特定領域的培養模式改革：

　　二、目前形成的可推廣經驗

　?。ㄒ唬┲醒胴斀洿髮W——“行動學習法”

　　行動學習法是一種開放的、互動式教學模式，尤其適合實務型人才的培養。中央財經大學從創新教學方式和推廣改革成果兩方面深入推廣“行動學習法”。一方面，通過創建“奧墨教學法”，創新教學方式，提高教學效果；另一方面，從舉辦師資培訓班、開展奧馬行動、編寫《教學指導操作手冊》等方面推廣改革成果。行動學習法可在全體培養單位中普遍推廣，目前已有部分院校使用行動學習的方式進行教學，取得了良好效果。

　?。ǘ┲貞c理工大學——“互聯網+會計”

　　在“互聯網+”時代背景下，重慶理工大學基于現代信息技術，培養“互聯網+會計”復合型高級財會人才。通過招收計算機等專業背景優質生源，建設“互聯網+會計”課程體系，打造“互聯網+會計”實踐基地，建設信息化師資團隊，整合社會資源，形成具有示范作用的“互聯網+會計”的MPAcc人才培養模式。試點成果可在擁有計算機專業優勢的工科院校中廣泛推廣。

　?。ㄈV東外語外貿大學——“國際化+會計”

　　在“一帶一路”倡議號召下，廣東外語外貿大學依托學校擁有眾多小語種的專業優勢以及毗鄰東南亞國家的地理優勢，開設MPAcc“外語+會計”創新班，招收非通用外語專業背景的本科生，建設國際化特色鮮明的MPAcc課程體系，設立境外實習基地，建設國際化師資團隊，派遣MPAcc教師到“一帶一路”國家訪學交流，開展各類國際化合作項目，搭建國際化交流平臺，培養國際化MPAcc人才。這一培養模式可以在擁有著同樣語言優勢的培養單位中廣泛推廣，為中國的“一帶一路”倡議提供會計人才支持。